| 说实话，在孩子习惯养成中，作息习惯的形成是最困难的。孩子太小，精力充沛，只要你不阻止，玩到半夜他也不会自己睡觉。所以，我在他睡觉问题上也是伤透脑筋。后来看打他对学校的小红花很重视，我就和他商量：在家也给他奖小红花，只是增加了小黑花（对不按时作息的惩罚），结果他的反应很激烈，他非常讨厌黑色，所以会比较注意按作息表休息。
第三，好性格是孩子快乐生活的重要保证。
前面已经说过，我希望孩子每天都能快乐的生活，到现在为止，我对孩子的心态很满意，我看到儿子每天都是快乐的背着书包来来回回，周围的人们这样评价他：他似乎永远是高兴和快乐的，听到他在楼下的笑声连我们也想笑了。
孩子良好的性格特质来自于家长及良好的家庭氛围，孩子的天性是纯真无邪的，父母无休止的斥责和唠叨会使孩子自卑，容易表现得烦躁不安；平和的父母容易与孩子建立和谐稳定的亲子关系。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱！”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去！”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢？
从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，和孩子的沟通和交流也是一种艺术，家庭成员要有一致的目标，对待孩子的要求要达成共识。我自认为在孩子教育中，我花在孩子性格培养上的时间要多于学习指导的时间，一方面注重与孩子的交流，另一方面就是仔细观察孩子的日常行为。多交流的确可以发现孩子内心状态，例如，孩子在学校高兴了，说话的语气就会轻快流畅；孩子不高兴时，声音低沉，说话的兴致不是很高等等。同时交流又可以提供给孩子坏情绪的宣泄机会，不经意间帮助孩子调整了情绪。我们经常可以在交流中发现孩子接触哪些人，做过些什么，做得怎么样等，必要时我们帮助孩子正确判断是非，提供解决问题的建议。交流中解决这些问题比讲大道理有效的多，而且交流随时随地都可以进行，在放学、上街的路上，在睡觉前、在饭前-------无需刻意摆开架势。
我十分关注孩子的心情，首先我希望孩子的每天都有个好心情（不管其家庭生活条件优劣）。为了了解孩子的心情，我还设计了一棵“心情树”，即在卡纸上画一棵“大树”，让孩子每天根据自己的心情，贴上一片树叶（如果今天的心情好，就贴一片绿叶，心情不好就贴黄叶）。这样就可以及时了解沟通，让孩子能由“一个快乐变成两个快乐”，或由“一个烦恼变成半个烦恼”。因为好的情绪可以调动智力活动的积极性，情绪愉悦才会有好的学习效果，学习中亦如此（生活中的事例）。
另外在对孩子日常行为的观察中，主要关注以下几方面。一是对观察孩子对周围承认或来访客人的态度，积极健康的孩子会自然和人们交谈或打招呼，不会有胆怯或过分腼腆羞涩的样子；与成人间的交往可以体现孩子的社会适应能力；二是要观察孩子与同伴玩耍的过程，观察中你可以发现孩子合作行为，可以发现孩子是否合群，还可以发现孩子交往的能力等等，其实孩子之间的交往是孩子社会化发展的重要手段，只要用心仔细的观察和了解，你就会清楚自己的孩子究竟需要什么样的教育和引导。
和在座的每一个父母一样，在孩子的教育中，我经常会感到不安和矛盾，但我始终相信：爱孩子要爱得深沉，爱得高远。只要用心呵护，孩子能够体会，而且他会独特的方式回报父母给与他的爱，让我们一起努力让我们的宝宝健康快乐的成长！ 2/2 首页 上一页 1 2 |
