| （3）实践活动的开展：在学生中开展活动，目的就是为了使学生在活动中能锻炼自己、提高自己的方法能力和社会能力等。因此，开展什么样的活动，更需要了解学生的需求，再决定开展活动的类型，制定活动计划，实施整个活动，最后对活动进行检查和评估。
总之，基于工作过程理念目前还只主要用于课程教学方面，作为培养学生的重要方面——学生工作，也应与时俱进，更新观念，进一步探索与实践，提高思想政治教育工作的实效性，高职教育才能培养出适合社会需求的人才，与社会之间实现良性互动，从而实现可持续发展。
[参考文献]
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[2]姜大源．关于职业教育的课程观 [J] 中国职业技术教育 2003．3
[3]陈鸿．基于工作过程导向的高职课程开发与实践 [J]重庆电子工程职业学院学报2009．1
[4]李学锋．基于工作过程导向 开发高职课程的“3343” [J]中国职业技术教育2008．7
[5]都丽杰．对基于工作过程导向的课程体系改革的几点认识 [J]职校论坛2009．17期
[6]申辉阳．基于工作过程导向的课程开发探讨 [Ｊ]科技促进发展 2009．9
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