| 其产生的教学效果：1）自主性强，2）计划性明显，3）作文具有个性特征，表现出个性差异。其缺陷为：不具备写作能力的学生只能是越写越差。结果一些学生会出现对写作厌烦，甚至会失去信心。
以上阐述的三种做法都各有千秋，根据笔者在写作课使用合作学习的教学经验，教师在教写作课既要考虑学生的语言基础，又要考虑到写作课的教学要求。对不同年级和不同学生的水平，教师要灵活使用这三种教学方法，才能达到事半功倍的教学要求。笔者认为这种合作写作教学方法非常有效，让学生在小组讨论学会思考。学生对这一教学法也给予充分肯定。
个案之三:阐述应用学习小组活动的具体操作方法和学习效果
教师有效地把自主学习的个体学习者构成一个学习小组，并把小组课堂活动的相关的内容转移到教学课堂中来，把学习过程中遇到的问题提到课堂中来大家讨论。虽然学习小组活动是围绕着课程的内容展开的，但是也是大家的带有普遍的和共性的问题。整个学习过程学生的学习并不是孤立无助的。学生可与教师直接或间接地交流，教师在组织课堂活动可以更换角色参加学习小组来以加强学习的互动性，克服由于单，独进行学习所带来的孤独感。通过多年的教学的经验积累，我针对所执教的班级就如何开展学习小组活动做了大量的具体的一些教学活动。
1)首先教师根据学生的家实际情况、学习成绩、个人选择及自学能力强与弱来组织一个相对固定的学习小组。
2)小组活动的目的是培养学生的自学成才能力，学会独立思考，带着问题来上课，加强师生之间的学习互动。
3)教师在开展小组活动之前对课程进行细致的教学设计，将重要的知识点放在学习小组讨论，有效地利用课堂时间，对知识的难点进行讲解，加深印象。
4)开展学习小组活动让学生增强凝聚力，通过课文的话题，展开讨论，学生之间互相切磋，集思广益，取长补短，促进了学生学习的积极性，克服学生的孤独感，学习效果显著。这种教学形式也深受学生认可和欢迎。
5)利用BBS，E-Mail，电话答疑形式来安排网络讨论解决学习上的问题。
6)在具体实施和组织开展小组活动中，我要求学生制定每门课程计划，根据各自学习要求，学会自我管理和自我控制，努力适应这种教学形式。
7)每次小组活动都要有小组长记录活动的内容，并选出一名代表在面授辅导课汇报该小组讨论的内容和疑难问题。
这种学习小组活动实际上就是现代教育所构建的新型教学模式的一种教与学的模式。它在课上起到了一个主要的作用。在开展课堂小组活动时，这种学习方法表现极为活跃。学生对教材内容的熟悉，能用正确语言表达出来，达到了语言的交际的目的。
这种学习小组活动是围绕一个课程内容展开。在一定场合下，也需要教师指导和提供资源来组织讨论。教师和学生各自所承担多种角色。教师可能是参与者，资源者，指导者。而学生也承担他们的角色，由原来的被动吸收者转变为积极的参与者，合作者，和资源者。在小组活动中，虽然学生的地位提高，自由度和自主性增强了，但这并不意味着教师的地位降低。相反，教师的作用将变得更加重要。学生的学习积极性调动起来，学习效果显示出来。
个案之四:简述应用自主学习流程图学生的学习效果
从协作学习模式角度来看，学生是学习主体。对教师来讲，英语学习就是要突出语言实践性。根据学英语的特点，教师就是要尽量地创设真实的学习氛围，充分调动学生学习的热情和兴趣。使学生能利用教师所设教学平台的资源来进行自主学习。让学生接受现代教育是一种与传统教和学不同的教学形式。其特征为“教的行为与学的行为在时空上是准分离的”是“基于媒体的教学模式”.现代教育教学对于物质条件的依赖程度越来越大，就是各种媒体在教学过程中的运用，对于实践教学模式的功能起到不可缺少的作用。而英语语言教学就是能充分利用各种信息技术，利用各种教学资源和多种交互手段来完成英语学习，才能实现其真正的英语教学效果。下面以图表来表示自主学习的过程。
自主学习流程图
从图中可以看出现代教育英语专业学生对目前所接受的教学模式的接受已经有了一定思想认识，逐渐转变观念由“教师为主填鸭式的教学模式”转变为“以学生为中心”和“要我学”转变为“我想学”的思想观念。教师由传统课堂的知识的传输者转变为学生学习的指导者、辅导者、促进者、帮助者、参与者、评估者和互动者等等。学习者在整个学习过程中扮演重要的角色。学生由被动的知识接受者转变为学习的主体，知识的主人。学习者基本掌握了自主学习的基本方法；教师不只是教给学生知识，更重要的是引导学生在学英语过程和探索中掌握学习语言知识的基本方法，为今后的自主学习打下坚实的基础。在具体实施自主学习过程中，教师要关注学习者的差异，帮助学习者促进自主学习的个性发展。自主学习是学生个性发展的必然选择。教师要高度关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生优化自己的学习过程，让学生的学习更加自主和有效，促进学生有特色地发展。鉴于开放教育的英语学习者学生都是成人，成人学生爱面子，又不愿意在人多面前说错话，所以教师要更多地关注学习者的情感，要融洽师生间的关系，提倡宽容，营造一个民主和谐的氛围。 4/6 首页 上一页 2 3 4 5 6 下一页 尾页 |
