| 我校开展协作学习模式提供了必要的条件，逐步构成以协作学习模式特征符合我院应用多种教学媒辅助授课和学习方式的模式的框架。根据不同的英语课程的学习内容设计，符合学生学习的心理特征和学习需求的课件，以教师为主导教育方针，以学生为中心教学模式为突破点，注重理论知识与实践相结合。设计课程内容考虑学生学习的互动性，激发学生学习的热情。本人应用学习策略激发学生去学会主动构建学习环境和构建自己的知识体系。
（二）乌鲁木齐电大倡导的是“以学生为主体，教师为主导，资源为核心，服务是关键”的原则。协作学习模式还需要不断完善和巩固。在我校实施过程中，笔者遇到许多问题，学生对网络学习的认识不够，部分学生的网络学习方式还流于形式。部分学生还只是当作完成学习任务获取网络学习的成绩。部分学生的还不熟练使用电脑，无法正常上网学习。部分学生还留恋和依赖面授辅导。还没有真正意识自主学习是电大的学习模式方法之一。这是我院进一步探讨问题。
（三）教师还要不断地转变传统的教学观念，接受新的教学理念，采用其模式来指导学生进行网络协作学习。教师有责任和义务培养学生学习主动参与学习的意识，培养学生成为学习的主人的意识。教师借助网络平台指导学生进行自主学习，有效地学习开展网络学习小组活动。用网络指导学生在网上学习，指导学生在BBS讨论，上传教学资料学生的个性化学习问题、组织师生和生生讨论，及时解决学习上的问题，沟通情感。激发学生学习愿望。培养学生最终成为学习的主人。最终实现网络协作学习的模式。从而让学生掌握有效的学习方法。构建终生学习理念。实现正真意义协作学习模式。
（四）调查协作学习模式的应用还存在一定问题，此学习模式还不够成熟；还需要在今后教学和学习中不断改进，不断完善和不断推广应用。我院所倡导和实施的协作学习模式将推上更高一个层次。让学生能全面接受此教学理论和协作学习模式的各种方法。
综上所述，协作学习模式是目前正在广泛应用和推广的学习方式。通过实践教学得到的数据显示，协作学习模式的应用得到广大教师和学生的认可和欢迎。使教师在理论上的提升，学到了最先进的教学方式。教会学生自主学习的理念。
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