| 并使这一工作常抓不懈。
（3）加强人文素质教育，增强大学生的自觉意识
当前高校普遍存在重自然科学轻人文社科；重专业技能轻综合素质的教育导向，使得大学生的人文、社会科学知识储备不足，理论基础不扎实，对人生、社会问题的价值思考处于较为肤浅的层次。所以，高校要重视并加强人文素质教育，通过引导学生阅读涉猎文史哲类的书籍与知识，广泛开展人文社科学术研讨活动，培养学生们系统思考、辩证思维的能力。使学生们在获得广博的人文社科理论知识的基础上去自觉思考人生、观察社会。树立起对人、事、物的正确判断与客观认知。
（4）价值观教育也应该在形式和方法上不断创新
要改变以理论灌输为主的思想教育模式，更新教育手段，进一步丰富内容，探索新的有效形式。充实思想政治教育的内容，克服其内容的空洞化。当前的思想政治教育，口号式的东西多，抽象的大道理多，形式主义严重，与实际现状相脱离。这样的思想政治教育，不仅难以让人接受，而且容易让人产生逆反心理。要针对不同层次的人提出不同的教育要求，设计不同的教育方案，绝不能搞“一刀切”。否则，思想政治教育就无法达到预期的效果。改进思想政治教育的模式与方法，调整传统的思想政治教育的目标模式，把培养受教育者的主体理性、主体智慧和主体能力纳入思想政治教育的目标系统。要利用文化传媒舆论，改变过去那种以灌输为重心、以说教为特征的思想政治教育方式。
参考文献：
[1]黄钰，刘先树，王磊磊．对当代大学生极端化行为价值取向的思考[J]．技术与市场，2008(12)
[2]李东平，刘敏．当代大学生价值取向调查研究[J]．科技情报开发与经济，2009(12) [3]高峰．新时期大学生综合素质探析[J]．教育与职业，2009（11）
[4]张道理．大学生义利价值取向嬗变及矫正[J]．西南民族大学学报，2004(11)
[5]杨长春．大学生价值取向功利化倾向的理论分析[J]．汉江大学学报，2006（2）
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