论文导读：我们深知在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面：一是智商，二是习惯。智商的高低，先天的禀赋是关键，而良好的学习习惯却基本取决于后天的培养。
关键词：学生，学习习惯
我们深知在同样的教材、同样的老师授课的情况下，影响学生学习成绩的因素主要有两个方面：一是智商，二是习惯。论文检测。智商的高低，先天的禀赋是关键，而良好的学习习惯却基本取决于后天的培养。所以，作为一名班主任，我管理班级的核心理念就是：向学生们要习惯，向习惯要质量。论文检测。
1.制定可行的学习纪律，并严格执行
从孩子上学开始，每一个班主任都会提出有关学习方面的纪律要求。不同的是，有的班主任却仅仅停留在口头上。之所以不执行，多数情况是这些规定不具有可行性。所以在制定学习纪律时，一定要把握可行性和严格执行这两个原则。
我们班制定的学习纪律如下：
1、每天安排一名学生在放学前把明天要收的作业逐条写在黑板上，早晨学生一进教室就按照黑板上的顺序把作业摆在靠近过道的桌角，然后迅速进入自习状态，每组的组长待同学到齐后以最快速度收作业，并记录好没交作业的情况，交给科任老师。
此环节关键所在：一切都是在无声中迅速进行,自己做自己的事,整个教室井然有序,只有收作业的同学在动,其他同学都在安静地上自习。开学两个月了,同学们已经养成良好的习惯。
2、由年龄段特点决定初一新生普遍存在学习注意力较差这一问题，针对这一点我对全班同学在学习纪律上提出以下几点要求：
（1）要求学生上课和自习时，不管谁进来，只要与自己无关，一般不抬头看，借此来训练学生的注意力。
（2）上课时，要求学生用意志品质在心里垒起三堵墙，即左、右、后各一堵墙。说到这，有的老师会提出质疑，这么做会不会课堂太死板，不符合新课改的课堂教学理念？其实不然，只有注意力高度集中地接受新知识后，才能保证学生更积极踊跃地参与到师生互动、生生互动的环节中，有助于知识的活学活用。如果没有三堵墙这个环节，就很容易导致学生在课堂上只赚了一个乐呵，而忽略了对知识的掌握。
（3）自习时，同样要求学生用意志品质在心里垒起第四堵墙。让学生认识到自习就是自主学习，一切与自己学习无关的事都不要做，就是共同营造一个安静的自己学习的氛围，引导学生明白无形的东西的力量要比有形的东西更大，更起作用。所以，一定要在内心建立起那种无形的东西，以达到自律。
（4）课间只说有助于身心健康发展和学习的话。普有专家提了：“神圣的教室永远宁静“。所以，我要求学生只要是走进教室，哪怕是在课间，也不可闲谈，这样的纪律看起来简单，但对于培养学生学习的独立自主性，提高学生的学习效率有着非常重要的意义。
有了上述学习纪律的保障，下面我们需要做的是，教给学生如何培养好的学习习惯。
2.教给学生强何培养学习习惯的方法
习惯的养成是一个过程，既需要一定的时间，也需要一定的方法。一般情况下，我们习惯于告诉学生最终的目标，而忽略了告诉学生用什么样的方法到达目标，也就是说只提要求，而忽略方法上的指导。就拿学习效率这件事来说，我在不断给学生灌输“效率”观念的同时，也教给了学生如下的方法：要法语学生制定月计划→月目标，周计划→周目标，日计划→日目标。论文检测。并且还受到魏书生老师的启发，教给学生如何使用“边角余料的时间”，利用上、放学路上的时间进行学习的方法。
像这样，只有让学生掌握了科学具体的学习方法，才能让他们养成良好撑习习惯，从而减少影响学习效率的“三闲”，变被动学为主动学，提高了学习成绩。
3.要养成好习惯，需要持之以恒的训练
好习惯都是训练出来的，不是说教了来的。因此，有学习习惯的培养上，只有坚持不懈地进行训练，才能取得良好的效果。
我相信，只要坚持长期训练，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用！
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