| 摘 要：教师既要教书，又要育人。教师在教学中不仅要向学生传授理论知识，而且要重视思想政治、道德品质、素质修养等的全面发展和培养。要达此目的，教师必须在教学中倾注爱心、耐心、责任心。付出辛劳，才能有所收获。
论文关键词：高职钢琴课 教学 爱心 耐心 责任心
教师的的天职就是给学生传授知识。教学中，教师与学生之间形成相辅相成的关系，教师除了应该具备扎实的专业基础理论、广博的文化知识和良好的素质修养之外，还应该具有对国家、民族的教育事业孜孜不倦的追求，唯有这样，才能担负起培养教育下一代的历史重任，也才无愧于人民教师的光荣称号。当然，音乐教师在教学中也应该具有强烈的事业心和责任感，为人民的音乐教育事业，兢兢业业，鞠躬尽瘁，作出应尽的努力和应有的贡献。
一、钢琴教学需要爱心
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，兴趣是最强大的进取动力之一。”音乐教师的任务，不仅在于教给学生音乐基础知识和基本技能，而且要培养学生学习音乐的积极兴趣。有的教师认为，教师无论何时在学生面前都应该表现出威严，学生敬畏自己这表明自己有教育的威力，在学生中有权威，其实不然。学生见了老师就怕，有了心理障碍，大脑兴奋不起，就会大大降低对老师所教学科的学习兴趣，社会科学论文学习音乐尤其是这样。
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，学生无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，师爱即教师对学生的爱，它不同于父母对孩子的爱，也不同于朋友之爱，比父母的爱更伟大而无私；比友爱更纯洁、公正和高尚。老师对学生的爱是一种爱的集合。它包括世界上除了情爱之外的所有的爱。表现出来的有和风细雨式的，有疾风暴雨式的，有“望子成龙”式的，有恨铁不成钢式的……，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”因此，就有一个如何被学生理解并接受的问题，这是一个优秀教师所必须探索的爱的艺术。老师对学生的爱心，只要真诚，只要具有艺术性，不管经历多么复杂的过程，不管经历多长的时间，最终定能被学生接受，高职音乐表演专业的钢琴学生，大多数接触音乐较晚，键盘基础底子薄，我校可以说有98%的学生进校前没学过钢琴，因而钢琴弹奏这一门必修课对于他们来说，更是有较大的难度。虽然大多数学生平时练琴比较自觉，每一次课基本上都能弹完教师布置的乐曲，弹奏也比较流畅，但是一到回课就好象完全变了一个人似的，脑子一片空白，连他们自己也不知道是怎样弹完一首曲子的。有的学生回课非常紧张，顾虑重重，心理老是想自己万一弹不好被老师批评，带着这样的思想包袱显然是不可能全身心地投入弹奏的。因而，一些学生当老师指出他们弹奏上的毛病，如视谱有误、节奏不准、指法不对等等，希望他们能立即改正时，也还是老半天进入不了“状态”；一旦遇到难点再停下来，周而复始地重复事倍功半的无效劳动。这样一来，教师提出的要求根本无法做到，既浪费时间，又影响上课质量。
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