摘要：本文把思想政治教育与学生专业相结合为切入点，着重对该教学理念在方法上的探究，主要通过专题教学法、案例教学法、行动导向教学法和实践教学法等四种方法，让思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强思想政治教育的感染力和说服力，切实为大学生树立正确是世界观、人生观和价值观进行有效的领航。
论文关键词：思想政治教育,结合专业,教学方法
思想政治教育与学生专业相结合，并不意味着要打破或者改变思政课的教学内容和目标，而是在严格遵循中央的指示精神，为更好地提高教学效果，落实思想政治教育的目的所做的一项有益尝试，具体的结合点，我们放在教学方法上，通过专题教学法、案例教学法、情景教学法、实践教学法等更好地实现和达到中央的要求和目标。在开展教学中，我们选择了“05方案”所要求开设的五门课程中的“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础课”）与我院管理系市场营销专业的教学为试点，通过上述教学方法的实施，收到了较好的成果。我们有意把这样好的做法总结出来，在其他思政课程和其他专业推开，全面提高我院的思想政治教育的水平。以下，笔者仅就思想政治教育与市场营销专业相结合的教学方法做一番详细介绍，以求教于方家善士。
一、专题教学法。众所周知，“基础”课各章节之间并不存在着严密的逻辑关系，在教学过程中，我们既要基于课本，又应当超越课本，专题教学方法是一个比较好的处理方式。在专题内容的选择与安排方面，我们会根据市场营销专业的特点，遵循该专业的人才培养方案来进行课时的安排。比如在思想道德修养方面，我们重点讲述职业道德部分，尤其是结合市场营销人员的职业道德来谈，在诚信教育方面花大力气来进行教育和引导；在法律基础方面，法律意识的阐述放在重点，具体的法律制度将着重讲述民商法、经济法等方面的知识。我们的安排主要是让“基础”课与学生的专业密切相结合，以学生喜闻乐见的形式来进行授课，摆脱长期以来，思想政治教育灌输的教学方法。事实上，经过这几年我们的实践，得到了学生们的一致好评，在每个学期的学生评教中，担任“基础”课的老师在全院排名中都名列前茅。
二、案例教学法。在“基础”课的具体教学中，不同专题的内容如何与市场营销专业相结合，必须找到一个契合点，即同样的内容如何展示该专业的特色，我们的做法是通过案例教学法来落实。在选取案例方面，学院和管理系市场营销专业的老师给予大力支持，他们为我们提供了世界各大名校商学院的相关教材，这样我们在备课之时便有充分的经典案例来供选择。在此，笔者有必要说明一下，我们选择世界各大名校商学院选取的营销案例的原因，首先，在于这些案例很经典，特别能说明营销策略和手段，同时也能说明营销行为背后的精神。比如，我们在讲述爱国这一主题，会援引日本索尼公司在1960年代拒绝美国企业要求放弃自己品牌这一案例，由此深入讲述企业营销过程中要有民族和国家振兴的担当，激励学生以后在以后事业中创造和坚守中国品牌。其次，经典案例能较大扩大学生的视野，打开他们是思维，从更高的境界和更深的层次来思考和实施营销行为，毋庸讳言，思想政治理论教育在这一方面的作用是不可估量的。比如我们在讲理想之时，会引用海尔集团打进欧洲市场这一案例，引导学生怎么从高要求、高标准上来树立个人、团队和企业的理想。当然，我们在教学中使用的案例绝不仅仅来源于这些商学院教材之中，我们生活案例也时常进入课堂，用身边的人和事来支持教学内容。在这类案例的选取中，我们更愿意选择这两类案例，第一类为往届毕业生成功的经验和失败的教训，第二类是每一年我院学生参加全国、省市各级别市场营销大赛的例子。这两类案例主要来自于学院就业指导中心和市场营销专业课教师的提供，“基础课”教师可以用这些案例来深入浅出地讲述理论，更有效地激励学生创业的理想和激情，让学生在内心中树立这样一种坚定的信念——我虽然来自一所民办本科院校，但我并不差，我的未来始终是由自己勤奋的双手和聪明才智创造出来的，因为我的学长和我的同学，他们就在创造事业的辉煌，我也可以的。站在教师的角度来看，身边的人和事让学生这样想，并脚踏实地地去做，比一整节课地灌输理论更有效果；从学生自身来看，这样是思想政治教育才是接地气的，是他们实实在在的人生指引和价值领航。
三、行动导向教学法。行动导向教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定主题的生动具体的场景，激发起学生参与的意识，让学生动起来，在此过程中，教师只起着导向和辅助的作用，学生或者以独立、或者以分组的方式来进行讨论、辩论、课件展示等，尽可能地把教学目标融入到学生的参与过程当中去。行动导向教学法的目的在于改变传统的“要我学”模式，达到“我要学”的效果。在此，笔者须指出的是，行动导向教学法在我院的思政课教学中，既创设社会类的主题，比如：理性爱国、拒绝网络谣言、学习十八大精神等，更多的是结合学生专业来选定主题、创设场景，比如，思政课教师在市场营销专业进行营销战略与技巧策划、商务谈判、营销案例分析等，在这些课堂实践中，我们进行职业道德教育，以最贴近实际的方式，让学生受到潜移默化地提升。行动导向教学法通过与学生专业相结合，更具有应用性与实效性，避免了学生因为思政课的主题过于宏大而无法把握所导致的兴趣倦怠。实践证明，行动导向教学法在思想政治教育中的效果是明显的。
四、实践教学法。实践教学法是思想政治教育中被广泛使用的方法，是理论联系实际、增强教学实效性的重要途径。我们在实施教学过程中，同样重视实践教学，但却并不简单地把学生带到爱国主义教育基地进行参观学习，也不仅仅要求学生做社会调查，而是在学生专业上做文章，让思政课教师参与到学生的专业实践中，通过他们的言传与身教进行思想政治教育。在与学生专业相结合的实践教学中，我们得到了市场营销专业课教师的大力支持。具体的实践教学有以下两个方面：第一，每个学期，我院市场营销专业的学生都有实训周，在实训过程中，思政课教师也会参与其中，在专业课教师的安排下，与学生共同参加实训，在这个过程中，或许思政课教师不需要给他们讲什么大道理，只需对学生提供帮助与咨询，必要的时候对他们的实训进行必要的、适度的指导，尤其是在团队合作精神、诚实守信和爱岗敬业方面，思政课教师所发挥的作用是十分重要的。第二，我院每年都会举办“工商模拟市场”这一活动，即让学生在集中的时间和指定的校内地点，摆摊设点，卖各种商品。一般来说，学生们都是组队进行参加，学院和思政部并未硬性规定每个学生团队都必须要由思政课教师参与指导，但经过这几年我们的努力，从学生专业的角度来进行教学，得到了学生的一致认可，学生们在组队的过程中，经常邀请思政课教师参与，指导他们更出色地在“工商模拟市场”中一展风采。在此，笔者要说明的是，思想政治教育与专业相结合的教学理念，必须形成联动机制，在这一点上，我们与我院市场营销教研室的教师们以及相关班级的辅导员建立了良好的合作关系，实现了资源共享，这是我们开展好实践教学的重要前提。
总之，思想政治教育必须得务实，不管用什么样的教学理念，必须得落实到具体的教学方法，只有这样，才能把理念贯彻下来。诚然，以上四种方法亦为广大思政课教师所使用，但我们的特色在于落实到学生的专业上来。在与学生专业相结合这一大的理念指导下，我们在市场营销专业已经收到了良好的效果，从每个学期评教中即可看出，相关班级的思政课教师的评教分数往往要比专业课教师要高。我们有信心，也有决心，经过我们的不懈努力与探索，一定能够让思想政治教育成为大学生终身受用的课程。
参考文献：
【1】 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 2005年5号文件
【2】 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，中发2004年6号文件
【3】 戴金祥，王金洲.高校思想政治理论课实践教学模式构想.长江大学学报（社会科学版）.2006
【4】 廖彩云.与专业相结合的思想政治理论课教学实效性初探，科教文汇2011年11月中旬刊
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