| （三）、聘请客座教师举行哲学专题讲座或报告会。高职学院所在地市一般都有哲学社会科学联合会组织，里面有不少哲学领域的专家学者，可以聘请他们为客座教师，这种做法也是国家级示范高职院校建设的明确要求。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。”这虽然主要是针对专业课提出的要求，但哲学素质培养显然也可以采用这种方法。
（四）、高等院校今天都设有类似于哲学社会科学工作领导小组这样的机构，如果不能争取到国家级、省级课题，也可以开展学院自己的课题研究，鼓励教师和学生广泛参与，如论文比赛、专题报告、演讲辩论等。
（五）、鼓励并支持学生社团开展哲学素质拓展活动。有条件的学校可以给这些社团提供经费，让他们办刊物，定期开展活动。如开展读书活动并写出书评，上映的大片、热播的电视剧、网络上的热门话题都可以作为活动的主题。学校应鼓励他们表达自己的思想和意见。
（六）、办好学院自己的网络平台，在网上开展哲学方面的荐书、读书、评书和哲学问题讨论活动，鼓励学生和教师开博客、发贴子，构建一个师生互动的、活泼的、开放的、热闹的但又是有序的兴趣、思想、情感交流场所。思想政治理论课教师还可以以布置作业的形式要求学生读一些哲学通俗读物，也可以在网络平台上向大家推荐一些好的哲学书籍，如周国平的《守望的距离》、《各自的朝圣路》，威尔·杜兰特的《哲学的故事》，乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，尼采的《快乐的智慧》等。
总之，只要重视，高职学院学生哲学素质培养的办法总比困难多，关键是对哲学的认识和态度问题。今天哲学在中国是冷得不能再冷的学科了，以至于有人调侃哲学家是说废话最多而挣钱最少的人。但实际上我们分析，今天指导中国的大政方针“和谐社会”和“科学发展观”其实质就是对发展进行哲学思考的成果。中国历来是一个重视区分道与术的国度，这是我们的好传统，丢不得。在追求物质财富的芸芸众生中，必须有人仰望头顶的星空和审视心中的道德律。总得有人去擦擦星星，因为他们看上去灰蒙蒙的；总得有理想主义者站在云端振聋发聩地问：我们是怎样的人？我们为什么会这样？大学生是接受高等教育的人，即使在高等教育普及的今天，他们也是社会的领头羊。他们不能只想到适应社会，还必须改造社会。对他们的使命而言，哲学素质是少不得的。对高职学院学生来说同样如此。技术是关乎哲学的，技术是关乎伦理的，技术是人支配的，而人是灵魂驱动的，哲学恰恰是安顿灵魂的。
参考文献
1 哲学的故事》 威尔·杜兰特 编著 中国档案出版社
2 哲学大辞典》(修订本) 上海辞书出版
3 管理学》(第二版)周三多 主编 高等教育出版社
4 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见教高[2006]16号
5 各自的朝圣路》周国平 著 北岳文艺出版社
6 千年一叹》余秋雨 著 作家出版社 2/2 首页 上一页 1 2 |
