| 论文摘要：从泛系理论哲学观的角度，以旅游的本质和发展旅游的终极目的为切入点，探讨在整个社会科学大系中构建比较纯净的概念系统意义上的旅游学学科体系是建构旅游学独立学科的一个新尝试。根据泛系理论分析范式S= (A，B)，A是旅游学研究的核心体系，即以旅游活动为核心的旅游学学科体系，B是A上的某些关系或关系的泛权复合，包括由现代旅游者消费需要而引起的旅游业供给，旅游流给旅游目的地带来的经济影响，以及由广泛的大众旅游引起的旅游公共管理需求等。那么，S就是在建立在旅游学学科体系A上的更高一层次的社会科学大系。旅游的主要矛盾是旅游需求和供给，因此，旅游学的学科体系主要由旅游吸引系统、旅游体验系统和旅游生产系统三大模块构成。
论文关键词：泛系理论哲学观,旅游,主要矛盾,旅游学学科体系
旅游学学科体系构建决定着旅游学研究和旅游学教育发展的科学方向。我国以及国外在旅游学学科体系构建方面之所以见仁见智，难以达成共识，笔者认为，主要原因在于旅游学术研究的泛化倾向束缚着研究者的思维。本文试从泛系理论哲学观的角度探讨在整个社会科学大系中构建比较纯净的概念系统意义上的旅游学学科体系。
一、研究背景
吴必虎等通过对国际旅游学界权威学术刊物《旅游研究纪事》(AnnalsofTourismResearch)在1973-2003年间的统计研究发现旅游学基础理论在很多问题上特别是旅游学科体系问题，学术界尚未达成共识。国内学术界对旅游学科体系、基本理论框架等方面的研究投入了大量的精力，旅游学理论方面也取得了丰硕的成果，但至今在旅游研究对象、旅游学科体系框架等基本问题上都尚未形成共识。旅游学术研究的泛化倾向使得学术群体之间缺乏学术认同感，同时也造成旅游教育方面各个学校的课程设置和教学内容缺乏基本的统一。这不仅严重地制约了旅游学的研究，而且给旅游业的发展带来因缺乏科学的支撑体系而不能很好地支持旅游业持续发展的严重后果。
旅游学学科体系的构建关键在于明确旅游学研究对象的核心，以及由这一核心产生的主要矛盾（学科的核心是矛盾）。其实在这个方面，人们已经逐步建立起来统一的认识。从六要素（食、宿、行、游、娱、购）说到三要素（主体、客体和介体）说，再到旅游活动说/旅游体验说，基本反映了人们对旅游的认识历程。目前旅游教育教育界流行的尚是三要素说，这从我们的旅游专业主干课程《旅游学》、《旅游学概论》、《旅游学原理》等教材的能容体系及专业课程体系设置可以看得很清楚。近年来学术界和教育界已经开始认同旅游活动/旅游体验核心说，谢彦君先生的《基础旅游学》2007年被列为普通高等教育“十一五”国家级规划教材这件事也表明了人们的基本看法。但就旅游活动的主要矛盾问题，大家的认识还不一致，有人认为是需求和供给（旅游产业的供给），有人认为是体验和服务，有人认为有三对矛盾，因此，在建立学科体系时又滑入了泛化倾向的泥潭。
本文试从泛系理论哲学观的角度，以旅游的本质和发展旅游的终极目的为切入点，探讨在整个社会科学大系中构建比较纯净的概念系统意义上的旅游学学科体系。
二、旅游学学科体系泛系分析
（一）泛系理论哲学观
泛系理论(Pansystemstheory)创立于1976年，创始人吴学谋提出了一种融东方传统哲理与西方现代科学技术于一体的系统科学新理论一泛系理论。泛系理论的直接背景是吴学谋于五十年代提出的数学研究中的逼近转化论，而更深刻的背景则是现代科学技术整体化趋势和中国传统文化的影响。中国传统文化，尤其是其中的哲学思维十分注重从关系、整体性和协调的观点来考察万事万物，这种思维方式与现代科学技术的整体化趋势正好不谋而合，而其中的许多睿智思想又是西方科学中难以找到的，正是这种中国的传统文化孕育了泛系理论的诞生。
泛系理论将广义系统S定义为广义硬件A与广义软件B的二元体或形式复合：
S=(A，B)
其中，A是任何给定的事物或泛系集合，而B则为A上的某些关系或关系的泛权复合(泛权即广义的权重)。泛系理论中的“泛”指泛化、广义化、多层网络化、跨学科化、广泛联系性、大结合性、中介互转性、大善性、五互性。“系”指系统、关系、联系或它们的种种复合。所以泛系是指广义系统、广义关系或它们的种种复合。在泛系理论中泛系一词用得非常广泛，因为泛系理论和泛系哲学认为，泛系是事物存在的方式和显现，故有泛系泛系，泛化之系，万事万物，百科千题，自成泛系，互成泛系。泛系几乎无所不在，无所不及，处处稠密，百科可络，但又不是无所不包。
泛系理论亦称泛系方法论(Pansystemsmethodology)或泛系分析(Pansystemsanalysis)，是一种侧重泛系性(广义系统、关系或它们的种种复合)与一体化(融哲理、数理、技理于一体)的多层网络型、形而泛学(形而上与形而下的结合、扬弃与超越或深化)的研究，此定义也可简化界定为：广义系统及其关系(包括转化)的跨学科研究。笔者认为，从哲学观看，泛系理论简而言之就是说，世界是由一个个相对独立完整的系统构成，而每个系统又不是完全独立封闭的，而是开放的，彼此相互联系的；这些相互联系的系统又构成更高层次的系统，而这个更高层次的系统之外又有无限同层次的系统相互联系，依次类推，永无止境……从这个角度看旅游学学科体系的构建，就是将一般系统论与普遍联系观点相结合的方法去分析和建构旅游学学科体系。
（二）关于旅游的本质与旅游研究的核心问题
从旅游的本质分析，旅游旅游“是一种经历或过程，不是一种产品——这种经历又是悬殊的”。旅游的根本目的在于寻求愉悦体验，这是旅游本质的规定性，是所有旅游都具备的统一内核；旅游是一种活动，是它本身，而不是它所引起的什么“关系”或“综合现象”。 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页 |
