| 教育经费的短缺，使西部高职院校的英语设备陈旧，设备配置水平落后，难以满足扩招后的英语教学需求，更无法适应信息化、网络化的时代趋势。多媒体设备达不到规定标准，难以保证网络教学的进行。图书资料不全、信息工具缺乏，限制了科研和教学的有效开展；以往高职院校的英语教学一直采用“填鸭式”教学方法，把学生当成施教的对象，甚至是接受能力语言知识的机器。学生完全处于被动地位，教师处于主动地位，注重书本知识的讲授，忽视语言、语音等运用能力的培养。课堂气处于沉闷状态。
二、西部高职院校英语教学提升的对策
提高教师的整体素质，注重教师学历水平的提升；增加专职教师的数量；采取积极措施．稳定西部师资并招纳外采优秀人才；并不断提高教师的收入水平，尽可能的缩小东西部教师差距。提升教师的社会地位。创建教师奖励基金，教师培训基金和教师住房基金。并加强监控机制，以保障各种政策的落实。不仅待遇上要改善，人才机制上也要改变。要实行竞争上岗，优胜劣汰。这样才有利于教师素质的不断提高，制定特殊的优惠政策，鼓励和吸引外来的优秀教师和符合条件的大学生去西部贫困地区工作。
培养学生主动学习的兴趣。教师应该转变教学观念，提高教学的生动性，激发 学生的学习动机；多开展一些课外活动，如：外语角、英语沙龙等，从而提高学生运用英语交流的能力；教师应灵活运用课堂讨论、情境教学等师生互动的教学法，加强英语沟通，提倡先进信息技术落后的运用；因材施教职工，了解学生的学生目标和学习任务，要求 每个人学生根据地自身的不同情况制定 学习计划和目标。
根据社会对英语人才的需要量，进行了教学分析，选择能力化、综合化、就业化的学科课程；强调节器精讲多练，加强学生之间及学生与教师间的英语对话；对教学质量进行有监控，对学生英语学习进行生过程管理，及时发现问题，及时解决问题。从而确保西部地区高职英语教学质量的提高。
西部高职教育发展必须要国家给予政策和资金上的倾斜，而且要进一步加大扶持力度才能很好的发展。特别是英语教育所需的现代化教学设备更加需要资金保障和配套政策支持。可以能过政府扶贫——国家贫困地区义务教育工程；基金扶贫——社会捐资，以希望工程为代表；国际机够扶贫——引进外资，这些扶贫项目对西部的扶持也不可减弱。以保障西部教育健康发展，推动西部经济快速发展，为西部培养出更多高质量的英语实用型人才
完善社会舆论，积极营造尊师重教的高职校园文化。形成人人学英语、生生讲英语的学习氛围；培养每位同学积极向上的精神风貌，展现当代西部高职院校学生到善至美的理想追求。
当今世界国家间的竞争是人才的竞争，人才的培养靠教育。然而我国西部地区绝大多数人口受教育年限较低，所以从根本上提高西部地区人口的素质成了我国发展的关键所在。作为我国职业教育重要组成部分的高等职业教育，承担着提高西部人口素质和实用型英语人才培养的重要任务。其发展状况及功能的发挥直接影响着我国全面建设小康社会的历史进程，关系着我国与国际接轨的进程。
主要参考文献：
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