| 尽管表征心理健康的因素很多，但在心理学家关于心理健康的概念中，健康精神、健康人格始终处于核心的位置。如果病人的精神问题没有得到解决,那么任何的心理疾病都不会得到根治[8]。因此促进大学生的健康精神与健康人格的发展应成为高校心理健康教育的主要内容。
4.2 要高度重视个案处理
大学生的心理健康问题虽有共性，但并不千篇一律，还需要做耐心细致的个别指导工作。针对那些学习无兴趣、孤僻和上网成瘾的学生，要通过反复多次的个别谈心，从不同角度、不同侧面予以指导，帮助他们解决心灵深处的问题。特别要高度重视处理极个别学生可能出现的心理变态倾向，以提早防止恶性事件的发生。
4.3 建立大学生心理健康档案
建立大学生心理健康档案已被许多高校所重视，并正在积极进行中。目前许多高校都是通过对新生做一次心理测试就作为不变的心理档案长期使用，这显然是不正确的。人的心理是多因素的复合，是动态变化的，不能以某时某地的测评结果作为以后几年的心理健康水平的参照依据。因此，心理健康档案不仅内容要选择恰当，还应有动态追踪，适时更新。大学生心理健康档案应由专人建立、专人保管，应有一套严密的保管与使用规则。学生心理档案要为学生管理、学生思想教育服务。
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