| 一些校园剧社如中国矿业大学的“广播剧社”、浙江大学的“黑白剧社”等等也产生了相当大的影响。从地域看北京、上海、江苏、广州等地高校的校园戏剧发展较快。然而校园戏剧作为高校校园文化的一种特殊形式为许多人关注的同时也为大部分人遗忘。我们看到目前校园戏剧文化在发展过程遇到了一些瓶颈：①过分追求另类。当前一些学生喜欢使用极其夸张的表现形式，抽象地将其展现在舞台上，如此一来戏剧传达给观众的就只能是晦涩的艺术光晕从而加大了观众与这种舞台艺术交流的障碍；②参与人员的流动性大。校园戏剧以学生为主体的特点决定了其不可能持续、稳定的发展，人员变动较频繁；③资金场地的匮乏及管理的不规范。目前大部分高校戏剧活动基本上处于一种自我任意发展的状态，不太为高校的管理层和教育者所重视，也较难得到学校和社会的包括物质上的和精神上的支持；④缺乏原创作品。目前高校戏剧活动多挑选经典的传统剧目或精彩的文学作品进行改编，很少有学生原创作品，这也是一个值得关注的问题。
（二）促进校园戏剧良性发展的策略
1.学校管理组织层面——客观条件的充分满足
(1)要对校园戏剧足够重视，并加大对其资金扶持，增强学生参与戏剧的热情。当代大学生审美需求日益旺盛是校园戏剧社团发展迅速的客观原因，而大学生的热情是推动校园戏剧社团快速发展的根本动力。高校可以由团委、学生会带头组建校园戏剧社团并按照专业要求从语言、形体、角色塑造等多角度严格训练剧社学生不断提高剧社学生的表演技能。
(2)注重培养青年戏剧教育工作者，并参与戏剧策划指导，提高校园戏剧的整体水平。校园戏剧是属于高校大学生的，大学生特有的年龄特点决定了他们的生活表达、戏剧表达需要得到关注和理解。当校园戏剧需要专业的指导和帮助时，能够与他们走得最近的无疑是那些和他们年龄相仿的年轻的戏剧教育工作者。相仿的年龄让彼此的交流缩短距离，相同的兴趣让传达和接受更为一致和统一。而校园戏剧的组织指导老师必须懂得校园人群的思维状态和精神需求，懂得校园戏剧的规律，懂得校园戏剧社团管理。
2.校园戏剧社团自身——主观条件的积极匹配
(1)校园戏剧社团应当重视原创，尝试创作适合校园受众的剧本。学生群体都是年轻人，对生活和社会有着共通的观点和思考，在这个基础上创作的剧本容易为观众理解，达到两相交流的效果，让观众深有同感，是戏剧成功的第一步。因此，戏剧社团可以成立专门的创作小组或者剧本小组，负责剧本的创作，选取和改编，同时进行审核，使之适合舞台表演的条件。这样校园戏剧，才能走下束之高阁的“神坛”，贴近普通的在校大学生。
(2)注重后继力量的培养，完善戏剧社团的人才培养机制。校园戏剧社团的负责人，要积极思考和完善社团的人才培养机制，对于“新人”，首先要进行严格的基础性戏剧训练，并有意识地安排他们参与到大型舞台的演出，以积累舞台表演经验；对于“老人”，尽量安排他们定期回来和剧社的“新人”进行经验交流和表演技巧指导，帮助“新人”成长。校园戏剧社团面临的“新老更替”是不可避免的，但是通过“新人自我成长，老人积极帮扶”的良性循环，可以不断为戏剧社团注入有生力量，这样戏剧社团才能不断延续活跃的生命力。
四、结语
大学，不仅是知识的殿堂，更是文化的宝塔。校园戏剧作为一种高品位的校园文化存在，影响和浸润了无数的莘莘学子的灵魂。毋需讳言，校园戏剧不够专业，然而它真实地向我们展示了一代青年学生在人生道路上那一段鲜活而光彩的生命轨迹。作为学生工作一线的辅导员，我们要尽可能地引导学生利用戏剧的正面影响，让学生真切地感受到文化教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实，并在高格调的校园文化滋润下实现身心素质的全面发展。这也是塑造大学文化精神，提升校园文化品位的真正内涵和价值所在。因此，我们应在非专业高校中广泛开展推广这种文化性的素质教育方式，让学生在美的熏陶中达到人生境界的升华。
参考文献
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4 刘平.校园戏剧在行动——“第二届(2002年)大学生戏剧展演”观后[J].剧本,2002,(9).
5 桂迎.校园戏剧与当代大学生[J].上海戏剧学院学报,2002,(1). 2/2 首页 上一页 1 2 |
