论文摘要：在课堂实验教学中渗透素质教育-论文网
论文关键词：课堂,实验教学,渗透,素质教育
全面推进素质教育是摆在广大基础教育工作者面对最紧迫的任务，处在教育第一线的教师更应该自觉主动地适应素质教育的潮流，认真学习，转变观念，身体力行，在教育教学活动中推行素质教育。物理是一门以实验为主的学科，紧紧抓住实验教学这个主要环节，结合素质教育的精神实质，开展以优化课堂实验教学的实践和研究，是有效地推进素质教育在物理教学以实施的关键所在。作为中学物理教师，在完成教学任务的同时，更应按素质教育的要求去做。现就自己的教学实践，谈一些粗浅认识。
一、课堂实验教学的旧状
1、课堂实验未能放在重要位置
由于经济条件所限，过去的一些实验仪器陈旧，且参差不齐，设备不配套，严重制约实验教学，加之受“追求升学率”的影响，教师忽视实验教学，实验室成了实验器材的储藏室，演示实验变成了在黑板上画实验，学生分组实验变成了教师讲实验，成了名副其实的“物理不见物”。
2、学生不是“实验”的主人
课堂实验中，老师演示学生看，实验器材的选定，实验现象的观察，实验规律的总结，全由教师来完成，学生完全处于被动状态。学生在教师的思维中兜圈子，缺乏内驱力，主动性不能发挥，创造性思维更受到严重抑制，学生不能“在游泳中学会游泳”。
二、物理课堂实验教学中尝试素质教育的几点做法
1、教师应以改革精神实施素质教育
全面实施素质教育是我国当前教育改革和发展的客观要求。邓小平同志曾高瞻远瞩地指出：“我们国家、国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”他又曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键是教师。”教师作为素质教育的直接实施者，一定要领会素质的内涵，加强自身素质的提高。“以身立教，为人师表”。针对每个学生的特点因材施教，抓特长教育，提高智能，发展个性，发挥潜能，同时培养他们适应社会发展的各种素质。
2、增强课堂实验的趣味性，激发学生的学习兴趣。
兴趣是开启素质教育之门的一把钥匙。瑞士教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”初学的学生对物理感到新鲜、好奇心强、求知欲迫切，但真正有学习任务后，能继续保持较浓厚的兴趣，是他们学好物理的关键。如“引言”的演示实验，我在大试管中“煮”小鱼，学生们目不转睛的屏住呼吸，当看到试管的上部的水沸腾了，而小鱼还在试管的下部自由游动，他们惊呆了，一阵紧张后，想弄明白为什么的愿望变的非常强烈，教学效果不言而喻。
3、简化课堂实验，增强学生的自信心。
物理作为起始科目，应该着重在提高学生学习兴趣和消除难学上下功夫，灵活调整实验难度，培养他们“跳一跳就可以够着桃子”的信心。随着学生智力因素和非智力因素的深层变化，不但不会影响教学质量的提高，相反的可以为教学质量的提高打下稳固扎实的基础。如“如何正确使用刻度尺”中，要学生全部掌握对多种刻度尺的正确用法，难度较大。最好的办法是简化，只详讲学生普遍使用的最小刻度是毫米的、透明的刻度尺的正确用法，对不透明的木尺或钢尺的使用可做示范或者暂且不提。又如“误差”可由三到五名学生测量同一物体的长度，从得到不同的、但都正确的数据中了解误差是不可避免的，是与错误截然不同的概念。
4、设计课堂实验，使学生的创造性得到尽可能大的发挥
初二物理课堂实验较多，这些有助于学生的动手能力的提高和创新能力的培养，如：“匀速直线运动”，书中只用插图来说明，而农村学生未曾见过传送带，靠想像，也很难使全体学生理解，我就请一位平时不喜欢回答问题的学生在教室里“匀速行走”，他漫悠悠地走姿，惹得同学们哄堂大笑，也是他们在笑声中感受到了：“匀速”的内涵，又如：“杠杆的应用”中根据杠杆平衡条件：(动力×动力臂=阻力×阻力臂)FL=FL将杠杆分为三类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。并阐述了各自的优点，纯理论推出的结论，绝大多数学生难以理解。我就将“研究杠杆的平衡条件”实验装置中的右端“钩码”改为“测力计”，移动测力计挂钩到支点的位置，从实验中直接观察各类杠杆的区别，并讨论分析实验中出现的“疑点”，鼓励学生在接受前人经验的基础上，充分发挥自己的主观能动性，不局限于教材给定的实验方法，鼓励创新，注重多向思维，培养创造能力和批判精神。古人说的“授人以鱼，不如授之以渔”也就是这个道理。
5、变演示实验为学生实验，增强学生的主动性
演示实验是物理教学中最直观的方法，而直观教学是物理教学的“捷径”，许多原理、定律是从实验中总结出来的，尤其是有些不能用理论直接推导的，如牛顿第一定律，可分别由三名学生完成实验的三个步骤。鼓励学生讨论改变“平面光滑程度”的方法，让学生动手动脑得出结论，教师予以充分肯定，使他们尝试成功的喜悦。这样既培养了学生动手操作的能力，又调动了他们学习的主动性，活跃了课堂气氛，使思维得到了延展，学到研究问题的方法。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
