| 因此优秀成果的展示，并给予适当物质及精神奖励，这是一种激励作用，更强化了创新精神培养的延续，也通过互帮互助的方式，让具有高创新精神学生带动普通学生一起成长，是一条便捷的、有效的培养途径。
三、大学生培养自我创新精神的策略探讨
（一）组织建设各种创新性质的社团或者实践活动
当学校提供给我们便利条件建立关于创新精神的社团组织时，应该有能够独当一面的学生站起来组建社团，组建社团、发展社团均是一项具有创造性的工作，让学生在此过程中发挥创新性地规划团队、策划开展相应活动，均有助于培养自身的创新精神。同时社团有关负责人可以社团的名义积极组织参加各种新颖又有意义的实践活动，如每个月组织开展一次关于国际问题、学习问题、社会民生问题等研讨会，可以增进交往能力，培养创新精神。
（二）树立科研意识，培养科研能力，训练创新思维模式
科研活动能够调动大学生参与科学研究与发明创造的主动性和积极性，激发学生的科研兴趣，培养创新思维和创新意识，提高创新实践能力。心理学研究表创新思维技能训练能使个体思维超越一般知识经验水平的创造力、活跃的状态，真正具备创新精神的思维模式。大学生应该有意识地发现自己的兴趣，对感兴趣的课题，寻找相应的导师，先独立思考选题的意义和创新点，再向老师请教，独立思考摸索的过程也是一种创新精神培养的过程。也可以组织参加学术沙龙活动，扩大知识面、求知欲和创造力，开拓科研思路。所有这些都有利于形成科研素质，提高科研能力，又可接触更多的学术思想和研究风格，真正培养独立思考能力和实际动手能力。如果能够接受这些思维形式的训练，创新精神得到更大的发展和发挥。
四、结论
大学生创新能力的培养是高校面临的重要课题和长期任务，高校必须充分认识大学生创新能力培养对创新型国家建设的重性，从“四个展”出发，建立培养大学生创新能力的体系，研究有培养大学生创新能力的机制。作为大学生，必须调动积极性，努力实践，激发培养自身的创新精神。
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