| ⑥教师教学反思，促成师生间的交流。教师利用博客写教学反思，一是促进教师思考教学中发生的问题，梳理自己的教学思路，修正教学；二是引起学生的关注，学生可以一起面对教学中的问题，出谋划策，群策群力。
（2）建立小组博客，激发学生的参与热情。公共博客和各组博客通过友情链接组成一个“博客圈”。各小组为博客命名，“三言两语”“墙头无敌草”“唯一”“喜洋洋”“BS神起组合”“W7”“CEO”。所设栏目：小组风采展示、课堂实录、作品展示、感想集锦、学习过程记录、师生评价、精彩分享、友情链接。主要为了完成以下功能：①展示小组风采。小组名称、小组口号、小组徽章、小组目标、成员介绍、小组分工等②记录课堂所学知识及发生的故事。通过博客，e化课堂笔记，各小组从不同的侧面来“实录课堂”，W7记录教师的活动，BS记录每一个小组“讲课”细节等③结合负责章节，展示小组作品。ppt讲稿、小组展示、讨论记录、图片故事、评价量规④积极开展协作学习，分享学习心得。通过写、录、享、品，锻炼表达能力。⑤多种评价方式相结合。师生、生生评价、自评他评。
4结语
利用Blog教学可激发学生探求知识的积极性，使枯燥的双语教学变得生动有趣；学生不再局限于课堂，在更加开放的学习环境中亲自体验学习过程、分享知识的快乐。Blog也为师生的交流提供了一种更有效的方式和手段，使学生能够体会教师的教学方法；使师生的学习过程和反思过程更加清晰化，更有利于学生的自我发展。但基于Blog的《教学技术与媒体》的学习平台是在高校传统课堂教学的基础上进行的，Blog网络学习平台只能辅助传统教学的实施并不能取代之。
参考文献
1 黎加厚.Blog与教育:体验生命历程共享[J].信息技术教育,2004.
2 毛向辉.Blog将成为教育中的重要工具[J].中国远程教育,2002,(12).
3 李远航.利用Blog开展《教育心理学》的教学实践[J].唐山师范学院学报,2009,(9). 2/2 首页 上一页 1 2 |
