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从建构主义看中国古代教育_教学评价-论文网

时间:2015-03-24  作者:张小丽,陈艳鹤

参考文献:

[1]丁邦平.《建构主义与面向21世纪的科学教育改革》[J].比较教育研究,2001:5-7.

[2]林崇德,冯忠良,伍新春等.教育心理学[M].北京:人民出版社,2000:159-169.

[3]赵蒙成.《建构主义的教学方法评析》[J].外国教育研究,2002、29(9):15-19.

[4]吴式颖,李明德,单中惠等.外国教育史教程[M].北京:人民出版社,1999.

[5]孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社,2006.

[6]钟启泉.《建构主义“学习观”与“档案袋评价”》[J].课程.教材.教法,2004、10:20-21.

[7]熊艳,丁邦平.《建构主义给科学的课堂带来了什么》[J].比较教育研究,2005、10:73-76.

[8]薛国风.《建构主义教学理论的实践影响及效果分析》[J].外国教育研究,2003、30(11):5-7.

[9]辛自强,林崇德.《创新素质培养的建构主义视角》[J].中国教育学刊,2006、5:5-8.

致谢

时间如梭,四年的大学生活伴随着这篇毕业论文画上了圆满的句号。在写作的过程中有许多让我感激和感动的人。首先,我要感谢我的指导老师―宋福钢。在论文开题前,对论文题目和写作方案给予认真指导;在写作过程中,对修改论文提出了宝贵的意见。老师认真负责的态度和谆谆教导让我由衷的钦佩,在此特地感谢宋福钢老师。

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