| 因此，词汇的学习目的也是如此，并不是要你认得它，不是通过老师的听写，而是在不同的语境下，你可以从善如流的通过词汇来组成你要的句子，去表达你心声。也正是这样，我们在学习词汇的过程中，应该重视表达应用。这表达应用该如何训练呢？最基础的是举例，也就是我们中文长说的造句，把一个词汇放入一个句子里；也可以写一篇短文，这样长期以往，就可以加强词汇功底。而很多学校有英语角、有英语小组，这些都不失为一个很好的交流平台，但是需要注意的是避免它的形式化，老师应该引导学生充分利用平台功能。
这是我们学习词汇过程中应该注意的事项。词本无意，意由境生，很多我们熟悉的词汇在不同的语境中可能就有不同的意思，我们可以根据语境、根据已知词汇的意思联想而达到理解全文的效果。
五、结语
初中学习词汇是任重而道远的，所以老师要耐心地同学生一起跨过这个过渡期，帮学生打下基础，为他们以后的学习提供帮助。同时老师应该敏感把握学生的学期进度，根据实际情况调整教学进度和方法，更好的给学生提供帮助。
参考文献：
[1] 花晓梅. 初中英语词汇教学的五种基本策略[J]. 新课程研究（基础教育）. 2009（05） .
[2] 陈自飞. 浅谈初中英语词汇教学策略[J]. 科学教育. 2009（03）.
[3] 王秀梅. 初中英语词汇教学存在问题及对策[J]. 宿州教育学院学报. 2008（04） . 2/2 首页 上一页 1 2 |
