论文摘要：教和学是教学工作中的两各个方面，二者缺一不可，是个完整的统一体。教师在教学过程中起主导作用，采用恰当的教法因材施教，启发学生，引导学生，激发学生兴趣，培养自学能力，学生是教学活动的主体。关于教法，我不再多谈这里单就学法问题谈一些粗浅的看法，以供同行交流。
论文关键词：物理,教法,学法
正文：
教和学是教学工作中的两各个方面，二者缺一不可，是个完整的统一体。教师在教学过程中起主导作用，采用恰当的教法因材施教，启发学生，引导学生，激发学生兴趣，培养自学能力，学生是教学活动的主体。因此，在教学活动中就应该以学生为中心，充分发挥学生的主动性和学习热情，让他们自己去思考一些问题，并且能解决一些问题。
教和学的有机体统一，要求我们不能偏废任何一个方面，教师教得好，学生不学也是枉费心机。反之，学生如何学得好，没有教师的指导也是盲目的学，也不会有明显的进步。只有把教师的主导作用同学生的主体作用紧密结合起来，教学工作才能事半功倍的完成。
关于教法，我不再多谈这里单就学法问题谈一些粗浅的看法，以供同行交流。
中学物理是一门实践性和逻辑性很强的课程。初中学生刚接触这一课程，存在一个“门”的问题，俗话说的好“师父领进门，修行在个人”，只要学生入了门，就好办了。中学生对物理存在着一种胆怯心理，认为这是一门很难学的课，实际上不是不好学而是方法不对头。教师在激发兴趣引徒入门后，还应授予适当的学习方法，培养自信心，使物理这门课在学生心目中成为一门有趣，好学的课。
优秀学生不一定绝顶聪明。同一年龄段的学生心理素质是相当的，能力差距不大。优秀的学生是因为掌握了好的学习方法，是他们能够脱引而出，成为尖子生。所以，良好的学习方法是学生成功的翅膀，帮助学生达到成功的岸，因此教会学生适当的学习方法，也是教学中重要的一环，在教学中我深感这一环的重要。因此在这方面我下了一些功夫，做了一些实验，调查研究，得出自己的看法。学习中学物理方法很多，下面举一些例子说明：
一．笔记法：
中学生刚接触物理，不懂不会的地方很多，课前预习很重要。在预习时要求学生把自己不懂不会的地方记下来，上课时要注意听讲，要注意听，把内容记录下来，对于听不懂的东西可以问同学问老师，听懂了把他记下来已备遗忘。这种学习方法学生更具有主动性学生有明确的目标，有的放矢，效果当然很好了。
二．实践法：
中学物理是一门实践性很强的课程，实用性广，与我们的日常生活紧密相关在教学过程中嘘声有可能提一些奇怪而有常见的物理现象，对于这种现象，我总是先不回答，要先肯定学生的这种观察和思考方式，然后鼓励他亲自去做一做，或课外活动帮学生们一快做，引导他们由表及里，发掘问题的实质。让学生自己找答案，在教学过程中，我常常强调实践的重要性，对于课后的小实验，都想方设法带领学生去做。有时候，我也设计一些简单的异性又有效的实验，组织课外活动，同学们有好奇心，又好动，我把学生们分成几个物理活动实验小组，亲职带领他们去做。这种方法实施以后，物理小组热情很高，兴趣更浓，学生更用功，成绩比以前提高了一大节，这种方法有利于培养学生的观察力和动手能力，是一种直观教学法。容易开发学生的创造力和想象力，激发兴趣，易于学生对问题本身得理解和掌握。中学生生性好动，在实践这种方法时要加强引导，教会学生正确的试验方法和注意事项，规范操作，仔细观察，认真记录。
三．总结规类法：
巩固是教学中的重要一环。温故而知新。对于优异的学生，我总是情调他们重视这一点。在学完这一章节之后，都要求他们自己小结一下，把重点内容和次要内容进行分类，轻重分明时间分配合理，特别要求他们吧同类的内容进行归纳，总结出规律，尤其对于一些典型题目的解法，认真分析，强化记忆，在遇到同类问题时，能够举一反三，触类旁通。优秀的学生这一方面是必不可少的。我对于班里的前几名，要求他们掌握这一方法，他们采用后，反映很好，课堂提问他们能应声而起，对答如流。在考试中学生反应很快，可以节省大量时间，这种方法对学生来讲很有效的。
学习物理的方法很多，我们除了因材施教，还应因人施教，培养尖子生，照顾大多数。所讲方法具有适用面广，可行性强等特点对于对数学生是实用的。教学是一门艺术，师生配合相得益彰，教授灵活自如，学生学习得心应手，教学工作大有起色。我们只要不懈的努力未来将更加光彩。 |
