| 同时.在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中.对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力.主动积极的锻炼.从学习和练习中使学生自我锻炼成为自己的自主活动.身心在不知不觉中得到发展.这对学生的终身体育打下良好的基础.使学生终身受益。这一也符合现阶段“体育与健康”所提倡的:学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能.学会学习体育的基木方法.形成终身锻炼的意识和习惯.选择自己喜爱的体育项目.体验锻炼身体的乐趣.体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心、意欲、态度和兴趣，拥有健康的体魄。
6、教学方法的多元化
体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称.在体育教学中，传统的体育教学方法有很多.如发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等.但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育教学方法的改革也随着教育教学现代发展而紧跟时代不断推陈出新.比如:教师在一节课中交替使用讲解、示范，利用制作好的课件切换到多媒体平台进行讲评，对容易出现的错误的进行演示，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评.又如:现代多媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将更多最近发生的体育事情更直观搬上讲台.如申奥、奥运、亚运知识、北京奥运村进展情况等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代体育运动的特点。另外还可以加强一些体闲娱乐性、快乐性以及家庭性的体育项目，这样他们才会积极的参与并且来逐步的养成他们自觉锻炼身体的习惯。从而达到终身体育的目的。
7、教师素质的自我提高
作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好，技术有多么全面。他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长，而学生的兴趣和爱好却是多种多样地。这样，作为体育老师的素质高低就很关键，教师应树立终身体育教育意识，努力学习新知识，建立新的知识结构与能力结构。体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全而的专业知识和技能，不断提高自我的知识点，成为学生进行体育实践的组织者，学生科学锻炼的咨询者。在体育教育过程中，教师还要善于应用多样化教学手段，发挥学校体育的多种功能，要因材施教，使学生身体得到全而的发展。以终身体育教育为前提的学校体育要将体育教学、运动竞赛、课外活动等协调地统一起来，从而使体育教师的职能在完成教学，实施单纯的教学职能外，还将指导校外活动与竞赛，使学生广泛接触社会，促使学生终身体育锻炼意识的建立，使学校体育与社会体育之间形成最佳衔接，那么，体育教师应成为学校体育多样化教学和多种职能的组织者与实施者。
总之，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育会给他们带来无穷的乐趣.所以，学校体育教育是培养学生终身体育意识的关键，它不仅能为学生终生体育打好体质基础，更重要是能培养学生终生体育的意识、习惯和能力。
参考资料:
[1]林诗娟.论终身体育.武汉体育学院学报
[2]潘兵.对终身体育与学校体育的思考，体育成人教育学刊，2003 (1).
[3]刚慎权.浅谈高校体育与终身体育.辽宁师专学报（自然科学版），2005②.
2/2 首页 上一页 1 2 |
