论文导读：辅导员如果还沿用封闭式教育管理思想、教育管理模式。这就迫使辅导员根据高校的人才培养目标、模式、知识经济时代的特点。一些学校管理人员的数量和素质跟不上扩招后加强学生管理的要求。
关键词：辅导员，素质，培养
一、 当前高校辅导员面临的严峻挑战
(一) 知识经济时代赋予辅导员更加艰巨和富有挑战性的使命
知识经济时代的到来，提高了高等教育的基础地位、全局地位和先导地位，也提高了对人才质量的要求。由此可见，加强思想政治工作则更显得必要和重要。辅导员如果还沿用封闭式教育管理思想、教育管理模式，仍采用“防、堵、查、禁”的教育方式来教育管理学生，显然是行不通的。这就迫使辅导员根据高校的人才培养目标、模式、知识经济时代的特点，摸索符合时代特色的教育管理规律，努力建立新的教育管理模式，从而提高教育管理水平。
(二) 高等教育改革和发展出现的新情况新问题对辅导员提出了新要求
当前，随着我国高等教育改革进入快速发展的新时期，新问题、新事物层出不穷，高校思想政治工作面临的任务十分艰巨，因此，辅导员工作也必须符合当前教育发展形势的要求。
1．学校规模扩大随着学生人数增多带来的新问题
从1999年起连续几年高等学校的扩招，高校在校生人数大幅度增长。由于各方面因素的影响和条件的限制，辅导员的配备人数并没有按比例相应增加。其次，一些高校师资紧张、部分高校办学条件跟不上办学规模的发展，有的学校班级过大，增加了教学组织和管理的难度，一些学校管理人员的数量和素质跟不上扩招后加强学生管理的要求。辅导员在这种形势下，学生工作仍要做到保质保量，那么，辅导员工作做实做新是势在必行了。
2. 高校后勤社会化给学生思想政治教育工作带来新的问题
目前，我国大多数高校实现了高校后勤社会化，学生的生活服务逐渐从原先的由学校统包统管向社会化的学校后勤企业和社会企业过渡，也由此带来学生生活地域的社区化、生活内容和方式的社会化，进一步淡化了学生对学校的依附，出现了在心理上和感情上分离或游离于学校的倾向。这些新情况的出现，客观上要求辅导员用创新的思路解决发展中遇到的新问题，充分利用现代化的手段以及学生公寓社区文化在校园文化交流中的桥梁纽带作用。
（三） 学生群体变化、教化权威渐淡也对辅导员做好思想政治工作提出了更高的要求
由于客观环境的变化，当代大学生群体正在发生深刻的变化，首先，大学生大多数是独生子女，生活自理自立能力相对弱。其次，他们的学习方式、生活方式、就业等都发生了变化，接受信息的渠道多样化、复杂化。并且随着教育体制的深化，以学生为主体的教育观点业已被教师、学生所认可。教师要为学生服务，学生是消费者，受这种思想的影响，学生的个体独立性增强，学生的个人思想自主性增强，并滋生一种孤傲、片面的、自我的心理倾向，其结果带来对教师说教的漠然与怀疑。这无疑增加了教师工作的难度。
二、 新时期高校辅导员应具备的素质和意识
辅导员的素质直接关系着高校思想政治教育的质量和大学生校园生活的质量，关系着高层次人才培养的质量。在新形势下，加强和改进大学生思想政治教育，必须与时俱进，切实提高辅导员素质，应该从以下几个方面着手：
（一）热爱本职工作，不断提升自身综合素质
1. 政治素质
辅导员是高尚品德的示范者，是学生学习、模仿的典范。指导和帮助学生形成高尚的情操、崇高的理想和健全的人格是辅导员的重要任务。辅导员必须具备较高水平的政治素养。因此辅导员必须不断加强马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，深刻领会“三个代表”重要思想，树立马克思主义科学世界观、人生观和价值观。
2. 业务素质
辅导员的工作具体而繁杂，久而久之，不仅自身的工作热情剧减，而且也使工作效率低下，跟不上时代和学生的要求。要做好辅导员工作，必须理论联系实际，不断地加强自身的学习和积累：一方面要及时研究并掌握当前形势下青年学生的思想状况，以便于了解学生需求，做到与学生的有效沟通；另一方面，要不断更新专业知识，保持与学科前沿同步，只有自己的知识丰富了，才能令学生敬佩、让学生信服。除此以外，辅导员还要有创新精神。高校学生工作的内涵和主题并不是一成不变的，辅导员不能墨守成规，因循守旧，抱着以往的经验不放，而要不断树立新目标，树立新理念，总结新规律，摸索新方法，为学生工作注入新的活力，开创学生工作新局面。不断向成为学生管理和教育的专家型人才的方向努力。
3. 心理素质
良好的心理素质是德育工作者做好德育工作的重要条件。辅导员在工作中常常充当学生心理问题的输导者，学生心理素质的塑造者。因此辅导员具有健康的心理素质显得尤为重要。辅导员应加强心理知识的学习，强化心理训练，掌握心理发展的规律,，培养自信心和意志力。同时还要学会心理调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和适宜的渲泄方式，为学生进行心理输导的同时及时排解自身的输入性心理“垃圾”保持心理健康。
（二） 树立为学生成长服务的意识
1. 指导学生学习和选择专业及课程的意识
学生进入高校，最先熟悉和接触的是辅导员，学生信赖于辅导员的指导和选择。因此，学生辅导员应具有熟悉本系专业课程和本校主干学科课程的专业知识，能够指导学生掌握课程选择的层次，设定规范化、循序渐进的选课顺序，以保证学习知识的完整性和系统性。对学生专业选择的指导，应注重评估后期专业的适用性和价值性，要求辅导员及时掌握国家发展的大政方针和经济形势可能对专业选择的影响。同时还需要对国内外的政治经济形势、重大事件以及文化科学发展的情况，都应及时了解或掌握。
2. 对学生心理障碍的防治和诊断意识
学生由于受到以后求职就业竞争的压力，社会消极面的影响，学习任务繁忙，加之人际关系处理不当及家庭变异，恋爱失败等因素，出现的心理问题也越来越多。如抑郁症、自闭症、焦虑症等等，甚至自杀、跳楼、犯罪都频频出现在高校学生之中。如何对学生的心理疾病做到预防，及早发现，给予正确的疏导，减少学生心理障碍和疾病的发生，是评价学生辅导员的一个重要的指标。
3. 引导大学生进行职业规划的意识
学生就业率的高低，除学生自身能力和学校教学水平外，辅导员的指导很关键。因此辅导员要针对学生所学的专业进行专业教育，培养学生对所学专业的兴趣，帮助学生了解专业的发展前景，激发他们以最大的热情去学好专业知识，以真才实学去竞争谋职。它要求辅导员在日常的学生管理教育和训练中，应有意识地灌输给学生竞争观念。使他们一入学校大门,就能积极为日后就业创造条件、扫清障碍。
三、结束语
在当前形势下，辅导员作为高校思想政治教育第一线的工作者，发挥越来越重要的作用。但同时也必须要看到，面对知识经济的迅速发展，高等教育改革和发展的推进，学生群体的变化，辅导员面对的挑战十分严峻。这就要求辅导员尽快转变观念，更新认识，注重学习，提高素质，创造性地工作，为21世纪高校学生工作做出自己应有的贡献。，学校也要积极创造条件，使辅导员减负增效，保证和促进辅导员在履行日常管理职责的同时，鼓励和支持辅导员按一定的专业方向提高自己、完善自己。
参考文献：
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【5】刘晓萍 郭波 新时期高校辅导员工作的几点思考[J] 黑龙江教育学院学报 2002 (5)
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