论文导读：和谐的师生关系是学习的基础。三年的教改之路，是一个复杂的过程，带给我的最大收获是教学理念的转变。
关键词：教改，和谐，兴趣
2007年3月，我校开展了“学生超前学习，自主有效学习”的课题研究，通过三年多的参与实践，在提高课堂的有效学习方面，我收获颇丰。
1. 建立民主和谐的氛围
和谐的师生关系是学习的基础。实施教学民主是以突出学生主体地位为前提，其主要体现是要为学生构建一个宽松和谐的学习氛围，学生在民主的气氛中学习，才会心情舒畅，思维处于积极活跃的状态，这将有利于开发学生的创造空间。
《脑科学》中讲到：“让学生的大脑处于兴奋状态，他们的学习效果让人吃惊。”因此，教师在课堂教学中，要引导学生树立一种“让学生超过老师”的思想。有了这样的思想，才能使师生之间思想更开放，思维更活跃。教师与学生的地位完全是平等的，能够“蹲下来和学生说话”，能够设身处地的站在学生的立场上思考问题。论文检测。要让学生明白，“书主要是靠自己学出来的，不是靠老师教出来的”。在这样民主、平等、友好的氛围下，学生的创造思维得到充分的展示，他们敢想、敢说、敢问、敢猜，无所顾忌，各抒己见，甚至争得面红耳赤。在这种民主平等的学习氛围中，学生自主自信的品质被充分发掘出来，独立思考的素质得到培养，个性才能得到充分张扬，学生借助想象的翅膀，自由自在的飞翔，学习的自主性和高效性得到较好的落实。
2. 实现学生为主的课堂
课堂上的四部教学法——课前预习，预习展示，点拨升华，检测反馈。通过课前预习，学生广泛查阅有关资料进行自学，找出不会的部分，通过预习展示环节提出来，请其他同学帮助解决，再不会的教师进行点拨、归纳、提升，形成本课的知识框架，最后，通过达标检测环节，反馈学生的掌握情况，教师进一步对学生掌握不牢的地方进行巩固。在学习过程中，使当堂所学知识形成框架，便于记忆。学生成了课堂的主人，成了课堂的主体，老师将课堂真正还给了学生，从而发挥了教师的主导作用，这一点让我感受颇深。
通过课改，老师们的思想有了彻底转变，角色有了明确定位，由课堂的主人变成了幕后操纵者，有台前的演员变成了台后的导演，将课堂的真正演员——学生推上了展示自己的舞台。学生真正体会了“台上一分钟，台下十年功”的含义，每个学生要想在课堂上展示自己的才华，就必须在课前主动查阅资料，提前预习相关内容，学习之前找到问题，课堂上有的放矢，真正实现驾驭课堂，成为课堂的主人。
3.激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那学校所规定的课程，会被当做一种礼物来接受。”学生学习的自主性与学习效果的好坏，与他们的兴趣是密不可分的。教师应成为学生学习的组织者、主导者和合作者，教师主导作用和学生主体作用的和谐，体现在教师的根本目的在于激发学生的主体性。教师要努力做到：激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，维持课堂秩序，促进教学顺利进行。
课堂教学活动中，要贯彻“以学生发展为本”的教育思想，彻底转变观念，教师必须充分尊重学生的主体地位，真正把学生当做课堂的主人，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的能力，“授人以鱼不如授人以渔”，教学形式应多样化，尽可能创设问题情境，以解决问题激发求知欲，大胆教学生分析思路和方法，学生之间要大胆讨论，大胆探究，大胆交流，大胆展示，做到以展示进行交流，以纠错进行落实，以点拨实现提升，以开放实现拓展。在这样的课堂教学中，学习的主人是学生，学生是知识的真正构建者。论文检测。因此，学生是课堂教学中最活跃，最积极的要素。这是任何其他因素都无法取代的一种特殊认知活动，教师作为教学系统中的一个重要因素，要在课堂教学中发挥主导作用，应该体现在能否最大限度的引导学生主动参与教学过程，促使学生的智力因素与非智力因素均能获得正常的、健康的、和谐的发展。
4.达成师生的教学相长
教学是一种旨在引起学习的师生之间互感互动的系统活动。师生之间应双向互动、相互学习，力求教学活动线路取得最优化的教学效果。早在唐代，教育家韩愈就说过：“弟子不必不如师，师不必贤与弟子”，“闻道有先后，术业有专攻”。当师生处在同一起跑线上时，师生关系的调整也就变得十分自然了。让学生提出问题，模拟情景，发表不同见解，引起争论，进行批判性思考，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，培养创造主体性品质。
这种开放的教学模式，是教师与教师、教师与学生学生之间的教学关系更趋于开放化。教师直接接受来自学生的多角度、多层次的教学信息，使教师的教学思路更加开阔。同时，它使教师摆脱了个体经验、习惯定势和教学思维定势的束缚，能更加科学的导学施教。学生可以凭借自己的敏锐和朝气影响教师，教师在用自己的传统经验引导学生的同时，要不断加强自身修养，不断宽展自己的知识面，主动学习新信息和新技术，以适应学生不断增长的知识需要。论文检测。教学不再是教师生硬的知识灌输，而成为智慧与智慧的启迪，思维与思维的碰撞，成为师生共同探讨，共同成长，共同走过的一段美好经历。
三年的教改之路，是一个复杂的过程，带给我的最大收获是教学理念的转变。21世纪是信息化的时代，教师在现代教育飞速发展的形势下，就要努力转变教育理念，重新定位，重新树立学生观和人才观，努力要求自己通过科学的、能够抓住学生心灵的教学方法，去调动学生学习的积极性和主动性，使学生的思维得到健康的发展，智能得到提高，来进一步适应现代教育的需要，力求达到最佳的教学效果。
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