| 三、实施项目教学应注意的问题
由于项目教学法需要老师和学生的相互配合，同时对老师自身的素质、课堂掌控能力要求都比较高，因此在实施项目教学时应该注意以下问题：
（1）以项目为依托，注重学生系统、全面的知识建构。实施项目教学过程中，要注意吸取传统教学法的长处，把项目目标细分成一个个小任务，每个小任务体现在项目的活动上，注重学生系统、全面的知识建构。
（2）老师必须进行角色转换。“项目教学法”的主要特征就是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体。”因此教师必须进行角色转换。从知识的传授者转变为引导者、指导者；从讲台中讲解转变为走到学生中间与学生交流以、讨论，合作学习。只有教师的角色发生了了改变，才能真正的实施好项目教学。
（3）加强对部分学生群体的帮助。有部分学生群体的自学能力和自控能力都比较差，容易产生依赖思想、不愿参与、不愿动手，所以要结合分组推行“一帮一”的措施，在项目实施的过程中，安排强势学生对他们进行帮助与指导，同时老师也应给他们更多的关注。
结束语：
四、结束语
通过以工作任务驱动式导向为主的项目教学模式的实施，彻底改变了以传统理论授课为主的教学方法，让学生在驱动式的工作任务中，产生学习的兴趣，对完成项目后的一种成功的愉悦感，培养了他们自主学习与创新的精神，同时也增强了学生的团队合作意识，提高了学习的沟通表达能力。
总之，基于工作过程导向为主的项目教学模式，若能调动学生的学习积极性，加强实践，充分发挥学生的自主创新能力，把理论知识贯穿到具体的工作任务中去，就可以让学生获得更多的实际动手能力，为今后的工作打下坚实的基础。
参考文献:
1、李春华主编. 职业技术教育自动化类课程教学法[M].国防工业出版社, 2008.39-42
2、史敏.FLASH动画制作课程中的项目教学法[J].考试周刊 2011(3).229
3、高磊.工作过程导向的项目教学模式在《Flash动画制作》课程中的实施[J].当代职业教育2011(3)67—69
4、徐淑斌.项目教学法在FLASH动画教学中的应用[J].广东教育：职教 2010(10)43-44
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