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高职《尺寸链》的教学及难点分析_主要概念-论文网

时间:2014-05-14  作者:赵云
在多年高职尺寸链的教学中,发现同学们极易把设计尺寸链和工艺尺寸链混淆,两者不分,导致封闭环判定错误,这是因为同学们实践经验差,对机械加工方法认识还不深、不够,因此笔者在教学时往往都结合具体的实际加工来讲解,效果较好。利用极值法尺寸链基本计算公式时,只重点讲解三个基本公式:封闭环的基本尺寸、封闭环的最大极限尺寸和封闭环的最小极限尺寸,并用文字加以说明,难懂,深奥的公式变成了易于记忆的文字。难点分析首先是封闭环的确定,用三句话概括:间接得到的,最后形成的,自然形成的。增环,减环的判定用箭头法,判定结果迅速,正确。解反计算和各组成环尺寸的协调,根据假定条件的不同,有两种计算方法,等公差法和等精度法,此部分内容可不作为重点讲授。

参考文献
1 郑品森,刘文芳. 机械制造工艺学「M」.北京:中央广播电视大学出版社,1987年1月第1版.
2 郑修本. 机械制造工艺学「M」.北京:机械工业出版社,2006年1月第2版.
3 陶晓巍.浅谈解装配尺寸链的一种方法[J].煤矿机械,2005,(5):101-103.
4 邓祎.工艺尺寸链典型问题研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2005,(6):28-29.

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