| 1、完善心理咨询系统，及时为大学生排疑解惑
心理咨询系统就是利用多种形式，通过语言、文字等媒介对来访者以心理方面的引导、帮助、启发，通过“疏通”，使来访者的心理紧张和冲突得到缓解，并使在认识、情感、态度、行为方面有所变化，从而更好地适应环境，保持身心健康。心理咨询应因时间、地点和对象的不同而采取不同的形式。当前，经济增长速度加快，社会分化程度加大，利益差距加深。急剧的社会变迁引发的心理问题逐渐增多，缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治教育的重大课题。高校学生的特点和高校的教育目标决定了高校心理咨询内容应以教育的、发展的咨询内容为核心，这是高校心理咨询的特色和生命力所在。因此，要重视大学生的心理波动、心理感受和心理需求，特别是心理问题。不能把大学生的心理问题当作思想问题来解决，必须注重运用心理学的知识和方法，把思想教育与心理疏导和心理教育有机结合起来。针对大学生易发生的心理问题，积极的开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，开设心理辅导讨论和心理热线，创造倾听沟通的机会，探索建立心理危机干预、预警和宣泄缓释的机制。通过积极开展心理疏导，加强对大学生情感慰藉和心灵关怀，不断提高服务大学生的成效。
2、加强心理健康教育，培育大学生健康和谐积极的心态
加强大学生心理健康教育是进一步做好大学生思想政治教育工作的迫切要求。要引导大学生以开阔的心胸和积极的心境对待人生、工作、生活和学习，树立公平礼让、合理竞争、共同发展的理念，建立兼容并包、尊重差异、团结协作的人际环境和氛围；教师要设身处地地为学生着想，注意倾听学生的心声，相互坦诚，平等交流，真正了解学生的愿望和要求；要始终坚持以诚相见，尊重学生，形成和谐的师生关系，充分体现思想政治教育的心理疏导，使思想政治教育与心理健康教育互相补充、互相促进。加强大学生心理健康教育是以“坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。坚持普及教育与个别咨询相结合，既要开展面向全体大学生的心理健康教育，又要开展针对个体的心理辅导和咨询工作。坚持课堂教育与课外活动相结合，既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动。坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥教师的教育引导作用，又要增强大学生自我心理调适的能力。坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事”为基本原则[4]，来提高思想政治工作的实效性。
3、建立心理疏导机制，促进大学生全面协调和谐发展
心理疏导实际上是人文关怀的一种形式，但同时是一种有着不同层次的专业要求的关怀。例如，我们各院系的辅导员、班主任每年都要面对新生，新生们不同程度地都会遇到如何适应大学生活的问题。注重心理疏导就需要辅导员、班主任透过学生对生活方式的不适应、对人际关系的不适应、对学习方法的不适应等问题，抛开原来大部分思想教育工作者以学生的自我态度作为判断标准的工作方法，而深入地了解产生这些不适应的心理因素，通过分析个体的特殊心理背景来帮助学生解决这些心理难题。比如，有的学生不积极参加班级的任何活动，以前可能更多是会去和学生谈集体主义，互相关心这样的问题，可是在某些学生身上，老师却发现是因为学生由于从偏远山区第一次到大城市，一种内心的自卑造成了自我的封闭，不是不想去加入，而是不敢去加入，如果仅从前面的集体主义去和学生谈，实际上并不能解决问题，反而增加了学生的心理负担，造成心理的阴影。但是如果能够分析学生的实际背景，从心理层次入手，便能够准确找到症结，从放开自我，展现自我的角度帮助学生树立信心，鼓励学生加入集体，从而培养学生的积极心态，促进学生全面和谐发展。
4、关注大学生的感受和需求，不断提升大学生的精神境界
大学生的感受和需求是多层次、多方面的，包括满足感、自豪感、成就感、安全感、被尊重感等多个方面。我们要充分关注大学生的理想、信念和情感以及自身成长与发展的需要，努力创造让每个大学生都能根据自己的选择发挥聪明才智的环境，促进大学生的个性、才智和潜能的充分发挥;要引导大学生加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，根据自己的实际情况确定志向和目标；要引导大学生把个人发展与国家和民族的发展，把自身价值的实现与社会价值的实现统一起来，为祖国的兴旺和民族的振兴贡献自己的聪明才智；要把解决思想问题同解决实际问题结合起来，针对大学生最关心、最直接、最现实的利益问题，切实做好学习、成才、就业、创业等方面的教育引导和规划工作，最大限度地消除引发大学生心理失衡、失调的外部诱因，使之在心理健康的基础上成才。这种关注要体现于情感关注与心理疏导方法的运用上，让大学生的情感得以尊重与关怀，让大学生的心理问题得到有效的疏导。
参考文献：
[1]胡锦涛.高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[Z].2007-10-15.
[2]王石川.《为什么至今不能宽恕马加爵》[EB/OL]，载http://www.sina.com.cn；
[3]曹杰，钟恒.思想政治教育理论应吸纳心理学知识[J].思想政治教育研究.2002-11-006.
[4]李尽晖.心理健康教育与新时期高校思想政治工作[J].喀什师范学院学报，2000-02-82.
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