| 4.教育手段数字化。进入21世纪，以多媒体和国际互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。各高校发挥现有各种教育资源的优势，充分利用通信资源、计算机网络等优势，充分调动受教育者的学习积极性，不断完善和更新教学内容，为教学改革增添新的活力，加快了教育方法手段的改革，有效地扩大教育的受众面，从而使继续教育产生事半功倍的效能，促进教育手段的现代化。
5.培训内容前瞻化。科学技术的突飞猛进和不断发展的国防教育的需要，要求教育内容不仅要新，而且一定要超前。因此，就对高校国防教育的培训内容提出了更高的要求。高校在制定教学计划和培训内容时，利用自身国防教育信息化建设的成果，及时掌握当前国际先进技术知识，紧密结合我国国防和现代化建设的实际，追踪科技发展和世界军事变革的前沿知识，紧跟时代，超前培训，把新理论、新技术、新方法、新技能、新信息方面的内容作为培训的重点，根据培养目标、培养模式、培养对象的不同，分类型、分专业、分层次制定教学计划，不断更新和充实教学内容，突出复合型人才和创造型人才培养，着力培养创新能力和创新精神，从而更好地适应了世界军事科技革命的需要。
三、普通高校国防教育信息化建设的作用
（一）有利于更好地提高大学生综合素质
普通高校国防教育信息化建设，对提高大学生综合素质的作用极其明显。普通高校国防教育是整个大学教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，同时部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风和先进的国防教育器材和技术的运用与在学生中实践的结果，对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，在不少大学生中曾流行着：“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中主动接受，对大学生整体素质的提高有着积极的推动作用。
（二）有利于更好地培养大学生的民族精神
国防观念是一个国家现代文明的标志之一，它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强民族向心力、凝聚力的强大精神动力。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻指出：“在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。”
青年人是祖国的未来，国防教育从青年学生抓起，意义重大，一方面，处于青年时期的大学生正是世界观形成时期，可塑性强，有计划地组织他们参加军事训练，比较系统地学习军事科学知识，有利于他们尽快提高国防观念，增强国防意识。另一方面，现在的大学生将是我国21世纪现代化建设的主力军和保卫者，他们自身素质的高低，国防意识的强弱，将直接影响到我们民族的振兴、国家的富强。而国防意识以爱国主义为精髓，是民族精神的重要组成部分。要提高民族的国防意识，重要的途径是加强国防教育。通过信息化建设的先进手段，让广大学生参加军事训练，学习军事科学知识，了解祖国五千年灿烂文明，了解祖国“两弹一星”成功的来自不易，了解“神舟升空”“嫦娥登月计划”等世界前端科学技术，有利于提高大学生的国防意识，振奋和激发其民族精神。
《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。
（三）有利于更好地加强国防后备力量建设
“坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路”，是新时期我国国防建设的根本思想。大学生是祖国的未来和希望，将在新世纪肩负起建设社会主义祖国的重任，大学校园不但是学习科学知识的殿堂，也应成为国防教育的“示范区”。
对在校大学生有计划地开展国防教育，可以为国家储备大批后备兵员，为军队储备一定数量的后备军官。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
