| 将听觉语言艺术移植到以语言学习为主的语文课堂，能使学生更快地进入到新课学习的心理状态，运用多种知觉体悟出课文语言的特有魅力。当然，音乐在审美教学中的作用绝不是孤立施加的。所以，音乐所具有的极强的艺术感染力和艺术渗透力，应该综合认识和运用，关键是如何和文章内容有机结合，使之水乳交融，浑然一体。因此，以音乐来创设课堂情境，在引导学生及早进入作品氛围、产生情感共鸣方面起到十分重要的作用。此外，音乐还有利于活跃思维，增强记忆。
（三）影像运用Powerpoint幻灯片及影视作品，直观形象，帮助学生参与教学过程，辅助课堂教学，实现“乐学”。
为了把教学内容展现在学生面前，让学生迅速感知教材，教师可以为学生创设出一种直观教学情境，而电脑中的Powerpoint幻灯片，具有独特的功效。它可以放映字词，帮助学生正音正字，辨析词义；可以放映绘画，照片，让学生形象生动地感知教材，理解课文；可以放映图表，标本等，帮助学生解决难点问题。影视作品是运用声像来传输教学信息的手段。语文教学中恰当地利用录像资料，能促进学生的思维活动，使语文教学变得生动。教师若能把影视手段运用到语文教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高语文课堂教学效率。在语文教学中利用影视有利于突破语文教学的难点，化难为易，帮助学生理解课文。影视知识可为语文教学注入知识的活水。影视的实践性为语文的理论学习找到了实践的载体。影视的趣味性赋予学生语文学习的乐趣。
如教学《在太空中理家》这篇课文，播放宇航员在太空中生活的片子。虽然课文中涉及了航天知识的内容，但是由于宇航员在太空中的生活离学生生活太远，只看课文太抽象，没有直观的印象，通过看影片，对在太空中如何理家就会有深刻的印象，对于理解课文内容的帮助是非常大的。又如教学《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》过程中，可以播放相关的记录片，学生就能体会到交接仪式现场隆重庄严的气氛，爱国情感和作为中国人的自豪感就油然而生。
语文教学中，使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，同时能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使“乐学”落到实处。 2/2 首页 上一页 1 2 |
