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4.培养学生的合作学习意识及能力
（1）培养学生独立学习的意识和能力。合作学习的基础便是合作意识，学生只有产生了互相帮助、互相学习的意识，才能提高小组合作的效果，以及学生的合作学习能力。所以，教学时，教师应该鼓励学生思考，让学生形成自己的认识和思想，只有学生的思想认识独立，才能够更加主动积极地参与到小组合作学习中去，取得良好的效果。此外，教师还应该对学生的合作意识进行引导，学生愿意和其他同学学习，学习氛围才会轻松愉快。
（2）重视学生交际能力以及责任感的培养。在进行小组合作学习时，每个学生都有自己的任务，这便要求学生的责任感必须出色，必须明确自己的地位，知道自己的行为会决定小组合作的成败。通过小组合作学习，还能够方便学生间的交流和沟通，只有拥有比较出色的交际能力，在遇到问题或者困难时，组员间才能够更好地沟通交流，互相帮助，在掌握知识的同时，学生的交际能力也会有一定提高。
5.组间竞争
在进行课堂教学的过程中，每个小组应该派代表来发言，展示本组讨论结果，并在这个基础上，让各个小组交流讨论，从而得出完整的结论[3]。小组间还可以竞赛，这样能够提高学生的荣誉感。在这个过程中，教师应该进行一些恰当的讲解，帮助学生解决疑惑，提高教学效率。
6.建立科学合理的学习评价体系
在课堂教学中，教学评价非常重要，合理的教学评价能够提高学生的兴趣和学生的动力，让学生获得成功的感觉，保证小组合作学习的有效性。所以，教师在教学的过程中应该根据需要合理构建评价体系，将各种评价方式结合在一起，保证评价的有效性。
实践证明，在初中英语课堂中采用小组合作式学习，并有效解决出现的问题和矛盾后，将促使学生通过自主学习，成为课堂的主人，成为能够对自己学习负责的人，真正在学习实践中学会学习；同时通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发挥同学间相互鼓励、相互启发的教育作用，让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。
参考文献：
[1]张旭华. 初中英语合作学习中存在的问题及对策分析[J]. 英语广场（学术研究）， 2013，（05）. 2/2 首页 上一页 1 2 |
