| 为此，需要对教师的教育观、知识结构、个性特征、教学艺术及管理艺术提高更高的要求。教师首先要转变过时的教育观念，树立符合素质教育精神的教育观，在教学过程中强调以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，变以教师为中心为以学生为中心，突出学生的主体地位，发挥学生的主体能动性，在教学过程中鼓励学生大胆想象，积极思考，主动探索。其次，要建立新型的师生关系，要改变师生之间命令与服从的关系，教师要以平等、宽容的态度，积极鼓励学生，培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息、处理信息的能力，培养他们良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。
4.2.2 细心思考、精心备课
在课前要细心思考课堂要讲解内容的组成和安排，悉心准备，不仅对所讲内容应了如指掌，并且要通过一些具体的典型案例讨论，增强学生对语言的感性认识。要做到这一点，要求教师对外语素材平时就必须有一定的积累，及时整理和更新教学案例，以便用时能得心应手。
4.2.3 善于活跃课堂气氛
教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。运用小组活动，丰富小组活动内容，提高学生学习主动性。现代外语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三，创造性地运用语言。维持有效的课堂学生小组活动的应是活动内容、方式的吸引力和高质量，而不是靠规定学生的行为。在听、说、读、写各个环节中的训练中，发展着思维的变通性和灵活性，帮助学生产生许多联想，促使他们全面考虑问题，并形成各自的观点和想法。如在听讲课文时能根据自己的体会提出不同的看法，在讨论时说出独特而新颖的见解，在阅读时能对材料进行对比和联想，在写作时能灵活运用各种方法表达自己的思想等。通过warm-up questions, passage reading, questions for paragraphs, attitudes summarizing, expressions and patterns simulating等几个环节的展开，学生们对于课文的篇章结构，写作思路，作者意图，以及一些重点单词，句型都有了很深的体会。并且，学生们从中又学到了社会文化知识，以及人生道理。学完文章之后，他们最大的体会就是友情是无价的，要珍惜和热爱身边的人。随之进入到下一个讨论环节，Do you write a thank-you note to someone who has helped you somehow? Why or why not? 这时，很多学生都想写封英文感谢信给亲人，给朋友，给老师，给一个不知姓名的好人，因为它总是那样的温暖人心。
4.2.4灵活运用反馈机制
在教学过程中，要运用反馈机制构成闭环系统，决不能采用无反馈的开环系统，因为没有反馈就无法把握课堂节奏。而最敏感的反馈点有两个：眼神和表情。讲课时必须实时地从学生的眼神和表情当中获取反馈信息，当发现有异常（无反应、反应过度等）反馈时，应及时调整讲课节奏。使学生从内心与你互动起来，跟着你的思路走，而不走神。这也是提高Kt和Ks值的一个重要因素。
4.2.5借助多媒体技术
随着科学技术的发展，教育领域中越来越多地采用现代信息教育技术，多媒体技术等现代化的信息传播方式在英语课堂教学中的运用，为教师教学提供了多样的资源和材料，为学生学习提供了更好的方式和机会，使改变灌输型，统一型，独奏型，封闭型的英语课堂教学模式成为可能。在电化教学里，课堂改革也经历了从简单到复杂，从多元到有机整合的过程，多媒体已经越来越为教师和学生所青睐，成为教学的最佳手段之一而倍受关注。
三﹑结论
影响英语课堂教学师生互动的因素还有很多，这里不再一一列出。总之，这一互动教学模式的运用，充分体现了学生的自主性，开发了学生的智力，培养了学生的能力，拓宽了学生的知识，真正使课堂教学活动化，教学内容情景化，教材内容生活化，教学过程交际化，练习活动多样化，使学生从以往的“要我学”转变为“我要学”的良好状态。而正是因为师生互动的质量直接影响到一堂课的成败，影响到学生英语学习的效果，教师对此应多加关注并找到适合自己和学生的教学之路。
【参考文献】:
【1】」David Nunan,(1999). Designing Tasks for the Communicative Classroom, Cambridge University Press
【2】 Ellis, R. (1994) The Study of Second Language Acquisition, Oxford University Press
【3】《创造性教学模式》 张武升《江西教育科研》，1990年第3期
【4】《构造模式的指导意见》《人民教育》，1996年7、8期
【5】《现代化与主体性》，《教育研究》，1996年第7期
【6】 查有梁著：《教育模式》，教育科学出版社，1993年出版
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