| 本书篇幅较多，对很多问题的阐述较为详尽，比如词和句的修辞问题，本书分为5节来讲，讲解透彻、内容丰富、旁征博引、理论联系实际，在这四本教材中，它的丰富性最值得肯定；邢福义本在行文结构上跟以上的三家相比，亮点不多。总起来说，行文之间平平淡淡，创新不是十分突出。
最后，分析一下这四本教材对辞格的选用情况。本文通过统计的方法来探讨这几种版本教材对修辞格的收录情况。如下表（+代表书中有，-代表无）：
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版本及辞格数
辞格
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比喻
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比拟
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借代
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拈连
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夸张
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双关
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仿词
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反语
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婉曲
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对偶
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排比
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层递
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顶真
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回还
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对比
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映衬
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反复
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设问
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反问
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通感
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警策
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黄本（21）
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胡本（13）
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张本（7）
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邢本（14）
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图表2：辞格的分布情况
通过对上表的统计，我们可以看出：黄、廖本对辞格的选用较多，一共有二十一种，可以说是囊括了现代汉语中常见的辞格现象。辞格多并没影响其论述的深度与广度，以“双关”为例，黄、廖本分为谐音双关和语义双关两个角度来研究。总起来说，黄、廖本分法得当而且兼顾辞格的深度，在辞格这一部分该书表现得较为突出、亮眼；关于胡裕树本，从全章的写作体例上来看，没有专节的辞格篇。仔细阅读文本后你会发现，在“词语的配合”、“句子的锤炼”以及“句式的选择”三节中，你会看到辞格分布在作者对言语实例的阐述中，大致共有十三种，这也正是胡本的特色之处。其中还有一些被大多数人所遗忘的辞格现象，比如：移用（陈望道称为“移就”）、示现、错综等，而这些陌生的修辞格都是从陈望道先生那里继承过来的；张本对于辞格的论述在范围上不是很大，一共七种，但是在深度上，是其他三家本子所无法比拟的。就比喻而言，其将比喻分为：明喻、隐喻、借喻、讽喻四种，而且资料翔实、论证清晰，更可贵的是作者在讲解完一种辞格后，还重点论述其在运用中所应注意的问题，这样的教材实用价值极高；邢本立足于常用修辞方式，一共选了十四种辞格。其论证以简洁著称，比如比喻的定义“比喻就是‘打比方’”，简单明了，十分精炼。但是对于初学者来说，辞格定义还是更具体一些为上。陈望道先生对“譬喻”（比喻）的定义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，说话和写文章时就用那另外的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻。可见，对基本概念的定义界定还是需要明确与准确的。
三、修辞教材的选择分析与对修辞教学的建议
教材的选择是影响学生能否学好修辞章节的重要环节，根据学生的实际情况选择适合他们的教材也是《现代汉语》修辞教学者所要考虑的十分关键的问题。我想，教材的选择应注意以下几个问题：首先，受学生实际水平制约。因材施教是教育的重要规律，修辞教学也不例外。所以，掌握学生的实际语文素养进而选择适合他们学习的教材是实施高效修辞教学的第一步；其次，受社会与历史时代发展制约。有一些修辞现象随着时代的发展已经淡出了人们的视线，比如：转类、跳脱、避讳、示现等，如果这样的修辞还在教材中出现，这样的教材应该为我们所摒弃。因为，修辞是运用语言的艺术，语言的运用离不开大的时代背景与文化环境。什么时代说什么话，也正体现了修辞的鲜明时代性，可见时代因素对修辞教材的选择也是非常重要的；另外，也受到修辞理论的发展变化影响。新的修辞理论产生必然会导至修辞教材的变革，而且修辞理论的更新较快，也是言语不断发展与演变所引起的。所以，修辞教材应体现当代最新的理论要求。就这四本教材来说，尽管各具特色、各有千秋，但是笔者以为：综合来说还是胡本的修辞章节讲得更精炼与明彻，其虽章节不多，但能屡屡击中修辞教学核心，惜墨如金也都是关键之笔。
通过以上的比较分析，笔者以为：在以后的修辞教学过程中，应该重点注意以下几点：首先，重视修辞章节的教学，注重深挖教材，不断补充新鲜、典型的修辞材料。对于修辞部分，教师不应该回避不讲而是应该有重点、有新意地讲解，还要不断使用当下流行的修辞方式进行修辞教学，比如关于网络对“我爸是李刚”的仿拟讲解，让学生在积极活跃的氛围中学习修辞。其次，追求创新是修辞教学的关键环节。教师为什么不喜欢去花时间来讲解修辞的关键原因就在于没有用更多的精力去研究修辞创新，当他们的知识只是一潭死水的时候，又怎能给学生一汪清泉呢！最后，在不断发展变化的修辞现象中找到永恒的修辞规律。教师传授给学生的是知识与规律，只有将最核心的修辞内容教给学生才是修辞教学的根本之道。永恒的修辞规律有：适应题旨、情境等。总之，修辞在随着题旨情境、语言文字的变化而变化。修辞教学也要根据时代的特点而不断发展变化，否则，就会违背修辞学的基本特性。
四、总结
本文在比较分析的基础上，提出修辞学教材的选择意见和修辞教学的建议，有列表式分析，也有数据型统计。在对四家教材的统计分析中，阐发修辞的学科特点与性质，为今后大学修辞教学提供一定的参照与指导，进而不断提高当代大学生的语言文字水平，不断提升他们的修辞能力。
参考文献
1 黄伯荣、廖序东.现代汉语(增订三版,下册)[M].北京:高等教育出版社,2002.
2 胡裕树.现代汉语(重订本)[M].上海:上海教育出版社,1995.
3 张志公.现代汉语(下册)[M].北京:人民教育出版社,1985.
4 邢福义.现代汉语(修订本)[M].北京:高等教育出版社,1993.
5 王培基.修辞学专题研究[M].西安:陕西人民教育出版社,1994:15103.
6 陈望道.修辞学发凡[M].上海:上海教育出版社,1976:72、11.
8 宗廷虎.论新中国成立后陈望道修辞学研究的重大发展纪念望道先生诞辰120周年[J].复旦学报(社会科学版),2011,(2). 2/2 首页 上一页 1 2 |
