| 在这个范围内要达到话题持久新颖，创新还是有一定的难度的。为了保证学生不至于感到厌倦，保持他们高涨的兴趣，话题的创新尤显重要。电影题材的选择能够在一定程度上帮助新话题的生成；指导员在事先讨论话题的时候也应该多“jump out of the box”。
3、规模问题
从问卷和采访中，笔者得到的普遍反馈就是场地不够大，稍微晚到就没有位置；指导员不够多，参与学生一多，小组就变大，每个人联系的机会就减少。电影英语角从近几个学期的实施来看，给学生们语言表达能力和综合运用能力的提高带来了很大的积极作用，规模扩大能使更多的学生受益于此创新课外活动。这个需要得到学校的支持。
五、总结
利用英文原版电影来学地道英语和参加英语角实践锻炼受现高校英语学习者青睐的两大课外活动。江西师范大学外国语学院电影英语角之所以成功，是因为它打破成规，大胆创新，将二者巧妙的结合起来，互补不足，很大程度上帮助了在校学生的语言表达能力和实践综合运用能力的提高。
参考文献：
[1] Cohen, A. Strategies in Learning and Using Second Language[M]. Harlow: Longman,1998.
[2]李昌真.二语习得研究中的自动性问题[J].外语教学理论与实践,2008(4).
[3]左义.论英语角功能的加强与扩展[J].四川理工学院学报:社会科学版,2004(6). 2/2 首页 上一页 1 2 |
