学生的学习活动由只重视课堂学习转变为课前、课堂、课后并重。在课程教学中，由单纯采用传统教学方法转变为结合课堂教学内容，适当利用多媒体教学手段，努力实现传统教学方法与现代教学手段的完美结合。
通过上述教学理念和教学方法的改革，引导学生最大限度地挖掘自身的学习潜能，不断提高教学质量。根据教学检查和听课反映以及学生的反馈意见，大多数专职教师教学效果良好。
四、研究成果总结
我们对专业课程建设分课程体系、教学模式及方法、大纲教材、创新能力培养、教学效果五个方面全面建设。重点建设和特色项目落实到学生实践创新能力的培养上，目标是让学生参与科学研究，理论联系实际，动手能力强，技术层次高，软硬件开发能力高，分析问题和解决问题的能力突出。课程之间注重协调发展，突出层次化建设，即基础、提高、创新；突出体系化建设，最终贯穿到实践创新能力的培养上。教学体系的构建面向岗位，运行模式以技术应用能力培养为主线。全系专业学科建设、教学管理工作与教学质量均有了不同程度的提高。2006年，我系的电子技术应用、通信工程、计算机通信三个专业被评为广西壮族自治区高等教育优质专业。
我们现在所开设的六个电子类专业均是我国社会主义现代化建设所急需的重要专业，今后，将继续采取积极措施，及时跟踪和传递相关技术应用领域的技术状况，严格教育，严格管理，不断改进教学方法，努力提高教学质量，全面深化教学改革，稳步推进专业建设，为社会培养大批优秀的实用型技术人才。
参考文献：
1．张文，吴娟，浅谈高职高专通信工程类学科人才培养模式[J],吉林工程技术师范学院学报,2005(05):31~32
2．李兴富, 陈胜权,陈锡华.桩式基础面式平台体式基地的实践教学体系构建[J],桂林航天工业高等专科学校学报,2006(01):14~16
3．李兴富 陈胜权,陈锡华.面向岗位的实践教学体系构建与运行模式[J]，桂林航天工业高等专科学校学报，2004 (02):29~31
4．陈锡华,李兴富,葛仁华,陈胜权.关于应用电子技术专业电子实践技能训练教学结构的探讨[J]，桂林航天工业高等专科学校学报，2004(02):32~33
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