| 我们指定了评分规则：指导老师通过学生的开题环节、工作态度、实践能力、分析和解决问题能力、创新能力五项指标给给学生打分，占总成绩的40%；评阅老师通过论文质量、工作量和难度、创新三项指标给学生打分，占总成绩的20%；答辩通过报告内容、答辩问题回答情况、创新三项指标给学生打分，占总成绩的40%。我们认为一个有创新的毕业设计，即使有不足之处也比机械仿照、滴水不漏的设计更有意义。一个便于操作的办法是在评分规则中加大创新能力得分权重。这种评分办法一方面促进学生在毕业设计中发挥创造性；另一方面也会更合乎时代要求。
四、结束语
人的潜能是无限的，创新能力需要培养；创新能力的培养要注重学生的个性发展；根据学生的兴趣爱好和个人专长，进行开放式的毕业设计选题；指导教师适时引导，与学生平等探讨；加大考核中创造能力得分权重。我们应不断转变教育观念，进一步深化毕业设计教学改革，创造更有利于创新能力培养的毕业设计教学环境。
参考文献：
[1] 李同英 改革毕业设计教学过程提高学生创新能力 江苏大学学报 第27卷第3期2005年7月
[2] 杨年炯 李尚平 毕业设计环节创新思维的培养 高教论坛 第4期 2005年8月
[3] 胡东辉 胡学钢 侯整风 在本科毕业设计中突出创新能力培养 计算机教育 第20期2007年10月
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