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高职院校新生思想政治工作探析_思想工作-论文网

时间:2014-06-01  作者:张兆延

论文摘要:新生思想政治工作是高职院校思想政治工作的基础,辅导员在新生思想政治工作中起着举足轻重的作用。本文从辅导员工作的视野,分析了高职院校新生思想状况,提出了加强和改进新生思想政治工作的策略。
论文关键词:高职院校,新生,思想工作,探析

一、高职院校新生思想状况分析

1、心态消极,情绪低落

绝大多数的新生从高中走到象牙塔,都可以从郁闷、忧伤、茫然、彷徨、伤感这些代名词中找到一个来形容自己的心情。那么,到了高职院校的学生的情绪就更低落一些,他们大多是高考落榜的学生,多多少少把对高考的消极情绪不自觉地带到了大学生活中。因此,随着欢迎的热烈场面渐去渐远和对高职院校学习生活的全面介入,新生们眨动着新奇的双眼逐渐写满了迷惘,现实与理想之间有着巨大的反差。在第一次和新生谈到学校的悠久历史、学生的就业前景的时候,辅导员可以从很多学生的眼里和话语中读出了新生对高职院校的种种“无奈”、“不满”,甚至是嗤之以鼻的态度。其实,这样的现象,归结到底还是他们对自身的不自信,潜意识里对自我的否定,同时也折射出新生对高职院校的种种不满意。

2、学习目标迷失,学习动力减弱

并不是所有的学生都如愿上了自己当初所报的院校,也不是所有的学生都很清楚高职院校的培养计划和专业培养方向。通常情况下,新生只有模糊的认识。这样就很容易让新生迷失学习的方向,无法找到有效的学习方法。甚至一些学生不知道高职院校为什么要开设这些专业或课程,以至厚此薄彼,自行划分哪些学科是重要的哪些学科是不重要的,抑或是听学兄学姐们说的考试科重要,考查科不重要。大学的学习在很大程度上是自主学习,以自学为主。老师只是帮助新生“领进门”,之后“修行”在学生个人。由于新生对大学学习的不甚了解,学习目标的不甚明确,因此极易产生惰性心理,感到无聊,进入不了最佳的学习状态,常常处于被动的学习。

3、同学关系不融洽,人际关系紧张

90后的大学生能够熟练运用现代网络高效地获取信息,然而往往也容易沉迷于网络,疏于人际交往。即便辅导员希望新生尽快地融入班级甚至是年级这个大集体中,希望新生在这个大集体中找到“家”的感觉。然而,辅导员的这种愿望却难以达成。现实中经常是同一宿舍的同学玩得热火朝天,出了宿舍的门,大家都冷若冰霜,要么不主动打招呼,要么不自觉去认识其他的同学。而且,同一宿舍或同一班级中的同学来自不同的地方,社会风俗、生活习惯、兴趣爱好、处事方式各不相同,并且大部分是独生子女,都是家中的“掌上明珠”,对家庭依赖性强,事事以自我为中心,缺乏人际交往的技巧与能力,因此,容易因为一些小事而出现不和谐、不团结,甚至斤斤计较,针尖对麦芒,弄得气氛紧张,矛盾突出,人际关系紧张。

4、自主精神缺乏,适应大学集体生活缓慢

一般来讲,新生入校后需要较长时间才能适应高职院校生活。特别是高职院校新生多为独生子女,他们从小受到家长宠爱,没有养成独立生活的习惯。自理能力普遍较差,依赖性强,不善与人交往。在中学时代,班主任和家长无微不至的关怀使新生形成严重的依赖思想。进入高职院校后,突然面对新的学习、生活环境,缺乏自主精神,缺乏自理能力,学习和生活感到茫然无措,出现诸多不适应。而扩招后高职院校的软硬件设施相对紧张,如宿舍、食堂、教室、图书馆等这类与新生学习、生活息息相关的硬件资源都相对短缺,致使有的学生在很长一段时间内无法适应高职院校生活。

二、加强高职院校新生思想政治工作的策略

都说辅导员的工作是“上面千根针,下面一条线”,的确是这样的。尤其是高职院校各个职能部门的分工不如本科院校那么精细,这时候辅导员就充当了更多的角色,不仅仅作为学生思想的引导者,学业的辅导者,就业的摆渡者,日常生活的服务者等角色,而且,要努力成为学生的良师益友,成为他们“心灵的后花园”。

1、把握时机,调整新生心理落差

高职院校的新生带着高考的失意来到学校,加之环境的不熟悉,他们的内心世界会感到孤独,心理失衡。如果辅导员能及时关心,适时肯定,新生便会或多或少会有温暖与温馨的感觉。因此,辅导员要特别注重对大学新生入学后的心理调适,帮助他们度过心理失衡期。要善于把握新生入学教育的契机,组织高年级学生和新生进行沟通交流,利用座谈会、联欢会等生动活泼的方式帮助新生正确认识自己和他人,熟悉校园学习、生活环境,尽快找到自己在学校中的恰当位置。此外,积极营造一个乐观、向上、友善、宽容、朝气蓬勃的心理健康环境,通过开展一系列生动活泼、形式多样的文体活动,增进师生、同学间的了解和友谊,从而冲淡思乡恋家情绪,有效排解因适应不良而引起的内心冲突与矛盾,消除新生在学习、生活中无所适从的心理困惑,保持良好的心态。

2、积极引导,帮助新生树立远大的人生目标

对于刚刚迈入高职院校校园的新生来说,自己所学专业到底如何?如何结合专业设计自己的人生……对于新生的诸多困惑,辅导员都要积极帮助他们化解。新生入学后,辅导员应该通过新生入学教育,明确告诉新生学校的专业培养计划和课程安排,让新生明确专业课程的设置以及专业发展方向,指导新生进行职业生涯规划,帮助新生树立远大的人生目标。同时,通过新老学生学习经验交流会、优秀校友报告会等,缩短新生学习的适应期,增强学习信心。

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