浅谈多维互动式教学模式 |
| 时间：2016-08-02 作者：陈锐杨光祖 |
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4、开放性教学
多维互动式教学模式是一种开放的教学模式，课堂教学的信息源、教材、师生关系、教学过程、课型（运用问题预留策略使课内外衔接）都是开放的。教育论文
六、采用多维互动式模式教学的意义
1、通过该教学模式的开展，激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完满人格的形成。
2、通过该教学模式的采用，改变以课堂、教师、教材为中心的传统教学模式，改变了单向的师“授”生“受”的教学方式，突显了学生的主体地位，体现了“以人为本”的教学理念，使师生在平等、民主、和谐的气氛中进行对话、交流与合作，以真正实现教学相长。
3、通过该教学模式的开展，要求学生围绕问题进行探究、查找资料进行辅证，锻炼和提高学生的分析能力、评价能力、概括能力、创新能力。
4、通过该教学模式的采用，不仅有助于学生掌握探究方法，提高探究能力，更有助于学生形成尊重客观事实、敢于怀疑和坚持真理以及锲而不舍的毅力的科学素养。
5、通过该教学模式的开展，转变教师的教育观念、改进教学方法，主动地进行“充电”，创造性地实施课堂教学，落实新课程标准的精神，提高教师教学的整体素质水平。
七、结论
随着现代教育科学的不断发展，教育的内容和手段不断更新，多维互动式教学模式越来越成为全面实施素质教育，培养学生实践技能，创新能力, 科技素质的一个重要部分, 是教学中一项不可缺少的环节, 是任何教学手段都无法代替的。多维互动式教学模式的实施，为教师的成长和发展提供一个很好的平台和机会，教师也必须在教学活动中不断学习、在不懈的探索中不断进步、不断发展。同时开展多维互动式的课堂教学可以给学生提供学习、实践和创造的机会，有助于激发学生的求知欲，培养学生对某项活动的兴趣爱好，引导学生主动获取知识，又有利于挖掘学生的思维能力和创新意识。在课堂教学中采用多维互动式教学模式，充分体现了创新教育、和谐教育和素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学组织方式，对于提升课程教学效果具有深远的意义。
参考文献：
[1] 钟志贤 大学教学模式革新 教育科学出版社 2008年3月
[2] 乔伊斯 教学模式 中国轻工业出版社 2009年1月
[3] 郭建军 活动建构教学体系下多维互动教学模式探索 山东大学出版社 2005年8月
[4] 陈琦 当代教育心理学 北京师范大学出版社 2007年4月
[5] 布鲁克斯 建构主义课堂教学案例 中国轻工业出版社 2005年1月 4/4 首页 上一页 2 3 4 |
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