5.更新教学手段、增加教学方法的多样性
改革教学方法，引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段。根据教学内容的不同采用多媒体教学、启发式教学、现场教学、理论结合实践、互动指导等多种方法。
1)采用多媒体教学
实验心理学家特雷奇勒作过著名实验证实：人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，这两个加起来就有94％。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作[3]。多媒体教学通过三维空间和动画的表现形式创造了图文并茂、动静结合、声情融会的视、听一体化的形象化教学环境，小学数学论文弥补了传统教学在时间、空间等方面的不足，如动画播放使学生对模具的总体结构有了充分的认识，对模具各部分零件的结构和功能有了更直观的理解，学生能通过多种感官获得知识信息，增强理解能力，使教学过程生动、活泼、有吸引力，达到激发学习积极性和主动性，提高教学效率和增强教学效果、优化教学的目的。使困扰多年的教学难点内容变得简单易懂，不但节省了时间，而且提高了教学效率，促进了学生对课程难点内容的理解和掌握。
2)合理运用教具，开展现场教学。
冲压模具的结构一般来说并不很复杂，但学生对模具工作过程没有一个整体的认识，先讲理论再进行实验可能理论教学的效果很差，特别是对复合模具的理解。为配合课堂教学，可以充分利用冲压模具的示教板和教学模型让学生初步接触，再让学生进行相应模具的拆装实习，理论和感性认识同步进行，给学生比较全面、完整、直观的概念；进而带领学生参观加工现场，让学生直观了解典型的模具结构、模具零件以及定位、压紧、卸料和进出料方式等，加强教学的针对性和实践性，强化教学内容。
3)开展在线互动教学。
在线互动教学实质上是在网络上建立一个教师和学生互动的平台，学生可以自由选择时间上网，就课程问题向教师提问，教师则根据学生反馈的问题进行辅导，不论是采用QQ群还是论坛的形式，都能将课堂讨论的空间拓展到网络上，使教师与学生的互动不再为课堂有限的时间和空间所限。不仅可以由教师来回答各种问题，学生与学生之间也可以通过论坛相互启发。
6.采用现场教学，加强学生感性认识和实践性
专业教学要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，部分课程可以采用现场教学。如，冲压设备现场参观、模具结构现场讲解、模具拆装现场指导等。现场教学能使学生的理论知识与现场实际情况有机地结合起来，极大地丰富了他们的现场经验和感性知识、加深对课堂知识的了解。同时现场参观教学可以使学生了解生产现场，了解冲压件生产工艺的各个环节，还可以对生产中出现的废品进行现场分析，提出解决意见，进而对保证和提高冲压件质量有了直观深刻的印象。应用现场教学的方法，还要注意培养学生运用理论知识分析和解决实际工程问题的工程意识，通过多环节、多层次的学习，获得系统的、完整的冲模设计知识和能力。现场教学安排可以贯穿模具专业课全部学习过程中，借以培养学生创新思维与动手能力，为理论与实践相结合的教学奠定了良好的基础。 3/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
