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5.情感表达
动态参与的最后一个要素是情感表达，在教学过程中应该分享幽默，悲伤，失误；不要害怕说不知道。在案例研究中应善于讲故事，因为它给学生以案例研究中旨在消除的情感成分。
作为一名新教师，同事和本人对自己进行的教学评估，都表明人际交往能力和真实信息的课堂传播能力。
最后，师资队伍建设朝着精益求精教学的方向发展的过程，将会导致参与的动态发展，由此学生和教师之间的合作被展开。
三、结语
无论是新教师，还是经验丰富的教师，只要希望改进教学，这些方法都将很有帮助。教师应该想方设法去吸引学生参与教学过程，还应使自己成为一个促进学习的角色。在整个教学过程中，要始终以学生为中心并适当进行情感的表达。
参考文献：
[1]冯生尧（2004）. 课程改革：世界与中国. 广州：广东教育出版社.
[2]Dello-Iacovo， B. （2009）. Curriculum reform andquality education in China： an overview.International Journal of Educational Development， 29， 241-249.
[3]教育部 （2001）. 基础教育课程改革纲要 （试行）. http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/32/info732.htm. 2/2 首页 上一页 1 2 |
