| 在我院领导的重视下， 现可从教专业形体礼仪课程的教师有各专业教师3人和体育专业形体教师3人。职称结构为中级职称和初级职称结合。
２．２．２ 教学场地设备较全
我院目前建有酒店专业形体房一个，音响设备齐全。还需在体育馆四楼改建一个可以容纳50人上课的形体房（把竿、镜子、地面改造或加设健美操厚地毯）。将用于形体礼仪课、健美操选修课、形体选修课、瑜伽选修课及院健美操队的训练。安排专人负责场地的管理与维护。
２．２．３ 教学管理规范
１）制定和完善了各项规章制度，特别是对教师的考核，从多方面进行，对教师的教学作了较全面的评定，年度考核在真正意义上调动了积极性。
２）提出整改方案和各课程建设规划，建立试题库，修订和整理各门课程的教学大纲，为实行标准化考试创造条件。
３）建立了教师个人业务档案。
４）定期进行教学检查与评估，及时了解、掌握教学的动态，并根据反馈的信息进行整改。
５）组织教师教学比武，全体教师参与听课、评课、互评互学，提高教学水平。
６）抓教研、科研，聘请专家讲座，以此带动教学改革。
２．２．４ 竞赛成绩突出
积极参加全省、全市的竞赛活动，奋力拼搏为校为省争光。凡参加的各项省级、市级文体竞赛活动，基本上是名列前茅，其中，我校组织创编的舞蹈、小品、健美操等项目比赛多次取得了名次。受到了各兄弟院校的高度赞扬。
２．3 调整体育教学内容，为专业学生的职业需要服务
高职院校的体育课教育，应把学生的职业需要放在首位。教学内容不仅要让学生掌握健身运动和体育保健的基本方法，掌握运动技能，还要为职业素养甚至“终身体育”打下基础，更要侧重培养他们的组织能力和适应能力，以及生存能力，使他们毕业后能胜任本专业的工作。
因此，我们在教学时，应根据学生的职业需要，合理地、有针对性地安排教学内容。例如：旅游专业的学生，应多安排形体与健身操的教学内容对学生进行形体训练；再如：计算机专业的学生，应多加强手脑的灵活性和协调性训练，可安排定向越野、排球双手上手传球等训练。总之，在整个高职院校的体育教学中，应根据各专业的职业需要，做到针对性与实用性相结合。
总之，从外因方面看，我院增设专业礼仪与形体课有着巨大的市场竞争需要；从内因上看，我院已经具备了增设形体与专业礼仪课程的实力。因此，根据我院有关文件精神增设专业礼仪与形体课，不仅是自身不断发展的需要，更是适应课程建设发展的需要。
参考文献
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