| 但是在实际的思想政治理论课中，学校往往对革命传统教育基地教育重视不够，从而使得绝大多数高校基本上是停留在形式上，很难或根本没有真正实施和落实。其主要原因是大多数学校还没有真正认识到革命传统教育基地在大学生思想政治教育工作中的重要性认识到位，也没有真正研究过革命传统教育基地教育包括哪些具体内容、应该怎样具体运作，甚至有些高校为了减少教学成本而随意的减少去参观革命传统教育基地的组织和次数。针对这些情况，高校应加大力度提高对传统教育基地教育的重视，完善其运作机制。例如，可根据思想政治理论课课堂教学内容的需要，由学校划拨经费，利用每年的寒暑假、节假日、双休日等，因地制宜地组织学生参观革命传统教育基地。此外，还可组织大学生志愿者讲解员向参观学生讲解基地情况以及我国历史，这对进一步加深大学生对中国共产党光荣历史的认识，逐步树立共产主义远大理想，坚定建设有中国特色社会主义伟大事业的信念具有很好的影响作用。
2、强化革命传统教育基地的硬件建设，提升其在大学生思想政治教育工作中的影响力和感染力。加大对革命传统教育基地的硬件建设的投入，提高基地陈列展览的品味，改善基地的服务接待条件和设施，积极拓展革命教育基地的教育功能，努力提升教育的影响力和感染力，使革命传统教育基地成为大学生了解党的历史、加强党性锻炼的重要场所，成为大学生培养爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为大学生学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂。另外，还要根据大学生的兴趣爱好、年龄特征、知识水平、接受能力以及革命传统教育基地的特点，将基地活动改造成若干个主题系列，使每个主题系列能够适合不同年级的大学生，从而营造适应大学生个性发展的空间，激发他们学习传统革命教育的积极性，从而增强革命传统教育基地在大学生思想政治教育工作中的影响力和感染力。
3、思想政治教育工作者应强化学生在“知、情、信、意、行”方面的统一。根据人的思想品德形成和发展规律，人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果，是在实践基础上主客观因素相互作用相互协调的产物。在思想品德形成发展的过程中，知、情、信、意、行这五个方面的因素是相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进的。其中，认知是基础，情感和意志是两个必要条件，信念是核心，是把认知转化为行为的中介，行为及其习惯是前几个因素的体现，又反过来加强认知、情感、意志、信念等因素。但这几个因素之间有时在发展方向上并不一致，在发展水平上并不平衡，这就需要思想政治教育工作者加以引导，对思想品德的发展方向加以把握。革命传统教育基地教育离不开知与行的结合。从本次调研的情况看，也反映出大学生在这个方面的一些问题。因此，思想政治教育工作者在对大学生进行传统革命教育时，应强化并锻炼大学生知行的统一，这样才能最大发挥革命传统教育基地的教育意义，从而有利于增强思想政治教育的效果。 2/2 首页 上一页 1 2 |
