论文摘要：在德育工作中突出校本教育、人本教育与创新教育的尝试-论文网
论文关键词：德育工作,突出,校本,教育,教育
在深化新的课程制度改革的今天，如何在德育工作中突出校本教育、人本教育与创新教育，是摆在我们基层基础教育工作者面前的一项新课题。对此，我们在实践中进行了以下几个方面的简单的尝试与探索。
一、挖掘本校德育资源，突出校本教育
我校是一所有着光荣革命传统的百年老校，学校的创办史和发展史本身就是一部极好的爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育的鲜活教材，为发挖掘我校德育资源，突出校本教育，我们做了如下几个方面的努力：
1、整理校史资料，建立校本展览室
百年校庆活动结束以后，我们继续广泛征集校史资料，不断充实校史内容，建立起占用两间教育、耗资五千余元、组织部分老师牺牲暑假休息时间整理而成的校史展馆室。为补充学校创办人方维夏烈士的革命事迹。学校委派了以谭泗光校长为首的四位老师远道赴烈士牺牲地点湘南山区桂东县城充实了大批史料。整个展览以大量的照片和文字详实地介绍了从创办先哲方维夏烈士到从我校走出去的十多位将军及校友中各界精英的人文史实和学校百年以来各个历史时期的发展史与办学成就。这个展览室已成为我校开展爱国、爱校教育的硬件设施，其作用是持续的、深远的。
2、编写校本教育教材，开设校本课程
伴随着新课程教学的实施，为充分利用维夏中学的德育资源，我们组织了以老教师吴浩清等为主的校本教材编写小组，先后编印了《维夏学生必读》、《维夏中学传统美德教育十讲》两本校本教育教材，内容紧密结合维夏中学实际，反映维中的特色，热情讴歌了诸如创办人方维夏烈士的投笔从戎献身革命的英雄事迹，老校友张震将军关爱母校的情节，老校友喻杰首长建设家乡，艰苦奋斗的老红军作风等等。把校本课程列入了学校教学计划，配备了专职和兼职的校本课程教师，将校本课程教学纳入学校常规教育工作督查范围。
3、组织多种形式的校本教育课外活动。
长寿镇光荣院是我校的德育基地，内中不少老红军、烈士家属又是校友。政教处、团总支、学生会和年级组、班级除定期、不定期的到光荣院慰问、义务劳动外，还邀请这些老同志到校向学生进行传统教育。每年清明节和方维夏烈士牺牲的日子，政教处都要在屹立于校园内的方维夏烈士铜像前举行祭祀纪念活动；每年下学期开学时组织新生参观校史展览室，组织旧生开展重温校史、校训及校歌比赛第一系列活动。政教处在期初的德育工作计划中具体设计了校本教育课外活动的内容，并对各个班级开展这项活动的情况进行专项检查评比。
二、创造浓厚的德育氛围，突出人本教育
德育不是一个空洞的概念，德育从内容到形式都必须与学生的实际紧密结合。如果德育与学生距离太远，或方式粗糙简单，学生不动情，缺少和谐与人本情怀，德育将会形成“假、大、空”，或一阵风，不持久。为此，我们努力创设校园德育环境，将抽象的德育变为可感的人和事，将德育人本化，举个例子吧，仪表问题曾是政教处的老大难，一是个人仪表，二是校容仪表。长寿地区虽然经济不富裕，但消费水准却相当高，一切时髦不亚于县城，学生中留长发、染黄头发、戴耳环、涂指甲、穿拖鞋、纹手腕等现象屡禁不止，而且逆反心理大，高压一阵后不久又死灰复燃。今年，政教处倡导了一个“树维夏形象”的活动，先用一个月的时间在学生中开展一场“什么是真正的美”的大讨论，从理性上使学生明白美的内涵。然后层层开展“树维夏形象”的活动，首先是全体老师做全校的榜样形象，此举也改变了有些老师的行为习惯，譬如乱丢烟头等。接着，学生会、团总支干部为全校学生树形象，班团干部为全班同学树形象，有的班还选拔了“班级形象大使”，146班一位长期以来不修边幅、生活学习上稀稀拉拉的男生在这个活动中进步显著，最后被推举为“班级形象大使”之一，被很多班邀请去“现身说法”，起到了很好的感染效果。个人仪表问题解决了，校容校貌也就随之番然改进。如今进入维中校园，处处可听到学生向老师问好，青年教师向老年教师问好的声音。很多老教师说，这在文革以后相当长的一个时期是久违了的和谐氛围，因而特别感到温馨。当然，在开展这个活动的过程中，我们还辅之以多种人本教育手段，如组织深入学习新《中生学守则》，开展“《中学生日常行为规范》知识竞赛”、“中学生日常礼貌规范现场表演”，校报、文学社、广播站也配合这一活动大张旗鼓地造舆论，形成一股合力。为了训练学生的组织纪律观念和吃苦耐劳的精神，提高学生身体与心理素质，本期开学后我们请县武装部教官对全校学生进行了一周的军训，开了全县乡镇初中集中军训的先河。我校还和长寿派出所开展长期警校共建，他们也经常应邀为师生进行法制教育讲座；交警三中队则把大型交通安全教育图片展布置在校园内，让学生警钟长鸣，尽管我校一出校门就是车水马龙的主干街道，高峰时三十多个班二千多师生进出校门却从未发生过任何安全事故。
学校德育工作的对象是人，而人的属性是多方面的，这就决定了对学生实施人本教育的必要性、多面性、灵活性与情感性，任何简单的训斥、责罚都是违反德育教育的科学的，甚至会适得其反。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
