论文导读：如何做好“9+3”学生的德育工作。德育班主任，浅谈“9+3”学生的德育工作。
关键词：“9+3”学生，德育班主任
成为“9+3”班级的班主任已经一年了，在这一年里我教会了同学们如何学习，如何独立地处理生活中的事情，同学们教会了我如何管理学生，如何当一名优秀的藏族班班主任。如何做好“9+3”学生的德育工作，现谈谈我的几点体会。
1 背景
四川省委省政府为推进四川藏区经济社会发展，促进农牧民脱贫致富，维护藏区长治久安，提出实施藏区“9+3”免费教育计划（9年义务教育+3年职业教育），从2009年到2013年，每年组织1万初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育。我校有幸成为第一批接收“9+3”学生的学校。我担任了1个藏族班的班主任，并且承担我校两个藏族班的《微生物与免疫学基础》课程的教学工作。我班共50名来自甘孜州的同学，49名女生，1名男生，专业为护理。论文检测，德育班主任。同学们的家乡分布广（大约占据了甘孜州12个县），绝大多数为比较贫穷的县，父母大多数为农牧民，家庭主要经济收入大多为挖虫草。同学们的年龄跨度大，最小的13岁，最大的22岁，全班70%的同学年龄在18岁及以上。同学们虽绝大多数初中毕业，文化层次比较低，有的甚至听不懂普通话。
2 古老的藏文化和现代的汉文化
同学们刚来，我和我的同事们，都感到无比的吃力，因为孩子们不太能遵守学校的规章制度，会因小小的口角之争发展到打架事件，于是老师学校都采取很多条款条例来限制她们的行为。而孩子们也因为处处有老师盯着而感到无比的压抑和痛苦。到底是什么原因，让孩子痛苦，让老师辛苦呢？原来这就是藏汉文化的差异造成的。论文检测，德育班主任。同学们都来自草原，在家大都以放牧为主，日出而作，日落而息，当然就不知道准点上课；同学们的家乡气候凉爽，人都是不出汗的，当然就不需要洗澡了；同学们的家长大多更在乎孩子们的品性，忽略孩子学习成绩，所以她们在学习的时候会觉得累，而劳动却是一把好手。理解了这些，我们就能理解孩子们的行为了，然后我们还要帮助孩子们也理解藏汉文化的不同，但不是说我们在任何环境下都要按照家乡的生活方式来生活，因为在这里气候炎热，在这里我们不放牛而是要学习，在这里学习很重要。认同源于理解，但作为老师，我们应该首先理解藏文化，理解孩子们的行为，才能赢得孩子们的理解，最后赢得孩子们的认同。
3 班主任的角色定位
作为“9+3”班级的班主任，我们应该首先找好自己的位置。这不是一份简单的工作，孩子们对班主任的要求颇高，如果我达不到要求，或者不乐于付出，这个班就会像一艘在狂风中的小舟，摇摇欲坠。
3.1 班主任要成为慈祥的母亲
这些孩子们大多数都是第一次走出大草原，来到内地。论文检测，德育班主任。也就是第一次离开自己的母亲，再加上她们情感丰富，到了新环境，一时无法适应这里的新生活，想念草原，想念家，想念母亲。作为班主任要适时给予关怀，问问她们吃的好不好，穿的暖不暖，在孤独的时候陪伴她们，和她们一起度过这一段最难的时间。论文检测，德育班主任。
3.2 人生智慧的开启着——人生导师
启功先生给北师大提的校训：学为人师，行为世范！要纠正孩子们的陋习，更需要班主任以身作则，行为的力量大于语言。在班上的时候，我会悄悄的将同学丢在地下的垃圾捡到垃圾箱里，慢慢地就有同学学习我的做法，这样我们班只有了捡垃圾的人，再没有了随意丢垃圾的人。
3.3 无所不谈的好朋友
要真正让孩子们觉得不孤单，就要成为她们的朋友，善于倾听，有一颗善解人意的心灵。当我放下老师的光环，以同学的身份走到孩子们的中间，她们会和我一起吃一个苹果，一起分享她们的傻事，凡不涉及原则的问题，我从不妄加评论，只是陪着孩子们一起傻笑。
4 “9+3”学生德育点滴
对这些孩子的德育工作我想要贯穿到整个职业教育的三年里，不仅仅是班主任，而是每一名任课教师都应该干的工作。我们应该认真的倾听，观察，在孩子们出现不良行为的时候就予以纠正，同时还要以身作则，当好榜样。
4.1 谈责任
同学们对学习比较淡漠，特别是在学习上遇到困难时，甚至就放弃。他们花了大量时间在联络感情或者是到处游玩上。对未来有比较强烈的优越感，认为政府什么都会安排好，从而自己就可以不要那么努力了。针对这种思想，我首先给孩子们宣读了政府的政策，是推荐就业而不是保证就业，并把这些政策也告诉了家长。然后我支持他们参加在我们学校办的招聘会，让毕业班的同学给孩子们讲述找工作的艰辛。论文检测，德育班主任。让已经找到工作的同学给他们讲述现在美好的生活。然后告诉他们，家乡的妈妈正等着他们学成归来给她一个幸福的生活。同学们听后都有所悔悟，但是孩子毕竟是孩子，还需要老师长辈的提醒和监督，所以我让同学们制定班干部的责任，让他们自己慢慢培养对班集体的责任感，对家乡的责任感，对祖国的责任感。
4.2 谈宽容
藏族的同学生性率直，在遇到矛盾时往往喜欢采取比较直接的手段去解决问题，特别是她们现在身处一个被汉文化包围的环境中，汉族同学对藏族文化的无知常常造成藏汉同学间的冲突。我首先做出榜样吧，班上有违反纪律的同学就按照班规扣操行分，我从不当着全班同学的面批评她，也不会因为她总是破坏纪律而不喜欢她，我告诉同学们每个人都会犯错，包括我，如果我犯了错，希望同学们原谅我，我一定好好改正。当你想打她的时候，想想平常她对你的好。孩子们都觉得自己太冲动了，一冲动可能就违反了校规校纪。现在班上还是有脾气暴躁的同学，但是我看到她们都在尽力克制，我很欣慰。论文检测，德育班主任。
4.3 谈爱国
爱国主义教育是省教育厅要求对“9+3”学生进行的五项入学教育之一。我们以前搞的时候就是传统的说教上课式，课题太大，效果甚微。关键是在同学们日常的生活中如何体现我是爱国的。我们召开主题班会，讨论什么是爱国。给同学们看《南京大屠杀》的电影，讲述一个藏族八路军的故事等。
总之，“9+3”的孩子们更乐于接受感官的东西，传统说教不适合于对他们的教育，我们要善于倾听，善于观察，善于运用多媒体，歌曲，电影等等手段去丰富我们的德育工作，在感动教育孩子们的同时，我也深深的感动着。
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