论文导读：随着网络在人们生活中的渗透。面对高校德育建设的新形势。在网上可以找到各种思想观念与信息。思想观念，谈解决高校德育工作中的学生迷恋上网的问题。
关键词：网络，高校德育，思想观念，措施
随着网络在人们生活中的渗透，网络对学生的学习、思想，价值观的影响越来越大，学生对上网的迷恋对高校的德育工作造成了很大的困扰。面对高校德育建设的新形势，必须加强对网络的控制和教育工作，积极寻找解决学生迷恋上网的途径，促进学生的健康发展，网络给学生带来的负面影响已经成为高校德育工作中的重中之重。
1．网络的特点
1）全球性。即网络无国界，文字、图片、声音都是传播知识信息的工具，它来自世界的各个角落，实现了知识的共享。计算机网络的出现，加强了各国之间信息文化的联系，人们在网上可以自由的浏览全球信息，彻底实现了信息化的发展；2）时效性。即信息传播的高效性，是网络最主要的特征，是传统媒体无法比拟的。发表论文，思想观念。网络速度的更新速度一步步的提高，信息从以天为周期更新到以小时为周期更新，乃至以分钟为周期更新。发表论文，思想观念。人们随时随地的了解全球政治、经济、文化等各个方面的重大事项，正如人们常说，“拥有一台电脑就看到了整个地球”。发表论文，思想观念。加快了人们的生活节奏，给人们的通讯、生产、学习等等带来了巨大方便；3）开放性。即网络的开放性是吸引人们上网的主要因素，在网上可以找到各种思想观念与信息。任何人都可以在网上自由的发表言论，观点，成为人们交流思想的重要平台，有着丰富的网络交流工具；4）交互性。即网络信息的交互性在社会中的应用也是普遍存在，与传统传播工具不同，它可以一对一、一对多、多对多的互动模式，相对传统的传播工具更具多样化，互动范围增大，主动性和互助性增强；5）分散性。即网络不仅可以让人成名也可以摧毁一个人，这正是因为网络信息的分散性，人们上网大多都是采用人家对话模式，大多都隐藏了自己的真实身份，所以很难查找信息的源头，不同人的思想意识存在差异，因此信息存在着极大的分散性。
2．网络对高校德育的负面影响
2.1 主体认知困惑，理想信仰迷惘
大学生正处在经济的飞速发展，对全球消息有着很大的求知欲望。但网络的复杂形态正好给西方国家找到了传播西方文化的途径。西方国家利用网络进行文化、价值观的殖民扩张，消解我们国家的民族文化、意识形态。尤其在各种涉及中国的重大问题和敏感问题上，发表大量扭曲事实，不利于国家团结和民族稳定的攻击性言论，对我们社会主义的事业发展带来了严重影响。
2.2 价值取向扭曲，自我人格塑造偏差
网络可以给人拟定一个虚拟的空间，很多大学生在这个变化莫测、光怪陆离的网络世界里无法自拔，很容易被网络上的新鲜刺激的数字化迷宫所吸引，很难从虚拟空间转化到现实中来，常常引起人格障碍，造成人格社会化的缺失，从而形成了心理上的错位和行为上的失调。当今网络给学生带来的弊端在价值取向上主要表现在“利己”性上，出现了个人与社会关系的不协调发展，常常会有以个人否定社会、以社会取代人生理想的现象，导致人格塑造缺损。
2.3 人际交往冷漠，社会情感缺失
大学生长期沉溺于网络，进行的是一种人机交流过程，这样长期进行下去，很容易让学生变成情感冷漠的机器。他们没有群体的认同感和归宿感，总是把自己孤立起来，不愿意相信别人，失去团队合作精神，慢慢的与社会发生脱节。
2.4 法律观念淡薄，道德意识严重缺陷
互联网传播的信息大多都具有不确定性，很难区分真伪，往往学生会被网络上那些腐朽，败坏的信息所迷惑，这些不良信息使大学生法律观念淡薄，道德失落，政治鉴别能力减弱。发表论文，思想观念。网络上传播的信息具有公开性，共享性，任何人都可以在网上比较言论，人与人之间的交流平等，现实中对学生道德行为规范的一些约束在网络上大大减弱；一些大学生因为好奇一时冲动等原因，开始慢慢在网上宣泄寻找刺激，造成法律观念淡薄，道德意识严重缺陷。发表论文，思想观念。
3．加强新时期高校网络德育工作的对策
3.1 树立网络德育新理念，构建服务型网络德育教育管理机制
高校各级领导应树立网络教育的新理念，不断完善管理机制，构建全方位、多角度、一体化的德育工作体系。发表论文，思想观念。坚持“以人为本”的教育理念，以培养学生的独立性为教育重点，将教育、管理、服务三者融为一体并贯穿于教育的始终。利用网络全方位了解学生的需要，整合学校及社会相关的信息、资源，搭建有利于学生全面发展的平台，创造有利于学生成才的文化氛围。
3.2 加强网络政治思想教育，培养健康的网络观念
高校应该加强思想道德教育，不辞辛苦，努力帮助他们树立正确的人生观、价值观。不仅如此，还要注意学生自我教育意识的提高，学生不可能永远在学校的管理下成长，大学是一个最接近社会的场所，只有让学生树立起正确的网络观念，有能力识别信息、选择信息、使用信息的能力，才是真正为学生一生有益的工作，面对网络，学生要有一定的自律和克制能力，能够抵得住诱惑。
3.3 开展心理健康教育与指导，加强综合治理
提高网络知识的教育，让学生对网络有新一步的认识，不仅可以使大学生提高自我意识，形成良好的心理品质，而且可以维护学生心理健康，自觉进行心理调适；一边教育大学生积极加强自我学习、自我锻炼，一边加强和引导他们战胜不良心理的能力。还要增强学生的自信心，告诉他们遇到压力是应该如果调整心理的技巧，培养他们正确的开发自己的潜能，适应新时代竞争的需要。而其，高校应该协同社会和地方政府以及文化部门，加强学校周边网络环境的综合调制，加大监督处罚力度。要引导学生正确利用网络资源，文明上网，对学生的不良网络行为及时纠正。网络管理是一个技术性很强的工作，牵涉面广，分散性，必须找专业的人士来加强治理。
[参考文献]
[1]邓小平文选（第3卷）[M]. 人民出版社，1993.
[2]崔景贵.网络心理教育争议[J]. 中国教育学刊，2001.
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