谈大学生科学消费观的培养 |
| 时间：2011-04-24 作者：秩名 |
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（三）、引导大学生正确认识创造与享受的关系。
不可否认，人生价值在于奉献而不在于索取。所以，当代大学生应该坚持奉献大于索取，创造多于享受。一方面，无论是社会进步还是个人的生存和发展，都离不开个人的努力创造，正是个人努力创造的物质财富和精神财富，才推动了社会的进步和带来人民的富裕。另一方面，如果个人不顾一切地一味追求享受，只考虑个人的利益的满足，就很有可能失去为社会创造财富的积极性，在这种情况下，享受是妨碍了社会的进步和损害了人民群众的广大利益，正如享乐主义支配了人，使人变成了物的奴隶，让人玩物丧志，自我残害，多少人的前途毁灭在贪图享受上，多少人的事业葬送于坐吃山空，大学生应该吸取深刻的教训，正确认识创造和享受的关系，这有利于科学消费观的培养。
（四）、关注大学生的消费心理并做出适当的调适。
大学生作为一个特殊群体，影响他们心理状况的因素很多，一直以来，在对大学生的学业、就业、恋爱、人际关系及家庭经济等方面上引起的大学生心理问题关注较多，不少高校也在实践中通过调研积累了不少宝贵的经验做法。但是，对于消费而引发的心理问题关注力度却不够，一些因消费而引起的嫉妒、攀比、自卑甚至怨恨等心理表现是高校从事思想政治教育和心理咨询工作的教师不容忽略的问题。当前，高校都基本开设了《大学生心理健康教育课程》，可以考虑在课程讲授中纳入大学生消费心理调适的内容，指导大学生如何形成科学的消费观并对其产生的消费心理问题进行及时的辅导，这样更有利于促进大学生的健康成长。
（五）、教育大学生正确处理物质生活和精神生活的关系。
社会的发展和进步，人民的物质生活得到了很大的改善，这得益于党和国家正确的政策指导。物质生活丰富了，大学生在相对改善的家庭和社会环境中仍需继续发扬我国艰苦奋斗、勤俭持家的优良传统美德，正如胡锦涛总书记所讲：“即使将来我们的国家发达了，人民生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。”③物质生活是人类生存的基础，但是，它决不是生活的全部，人还应该追求高尚健康的精神生活的满足。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，④这是古人对节俭致富、奢靡败家的亡国的历史经验总结。胡总书记在“八荣八耻”中提到一条内容：以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。大学生的可塑性很强，高校教师在教育教学中应采取有效的途径帮助大学生继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观，反对铺张浪费、奢侈挥霍的不良消费风气。同时，家长也要时刻保持清醒的头脑，正确对待给予子女关爱的方式，经济较好的家庭，父母应该向子女提供适度的生活和学习费用，而不能无原则地迁就，或者一味满足子女的过分要求，父母的这种“无私奉献”往往助长了大学生的奢侈浪费之风。
大学生是宝贵的人才资源，同样也是祖国赋予历史重任的一代。当前，党和政府提出了构建和谐社会和建设节约型社会的要求，大学生要担当起这个历史重任，必须要从根本上改变个人的消费模式和消费观念，用个人的合理消费行为在高校乃至全社会营造健康的消费风气，这样，构建和谐社会和建设节约型社会的人类愿望的实现将指日可待了。
参考文献：
①郑红娥. 消费革命：中国“生活政治”的嬗变［J］.社会学文摘卡.2006,3.第51-52.
②李萍 钟明华 刘树谦.思想品德修养［M］. 广东高等教育出版社.2003,第26.
③ ④ 社会主义荣辱观学习读本［M］.中央文献出版社 ,2006,第219-220.
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