| 学员干部毕竟还是学员，自己首先要搞好学习，又要做好老师的助手，肩负着双重责任。因此，有时难免情绪波动。有时满腔热情工作.法学论文发表网不被学员理解如此等等。因此，针对这些现象，我们应真诚地关心、理解他们，支持学员干部的工作，维护他们的威信。对工作中存在的偏差，要及时帮助他们分析问题产生的原因，找出差距，提出改进工作的办法和意见，使学员干部在实践中增长才干，在管理中培养能力，在逆境中学会做人做事。
学员自我管理活动不等于学员个体的分散活动，相反，在多数情况下应是有组织、有计划、有步骤地进行。所不同的是，其活动的组织者和指挥者不是班主任，而是学员干部。能否充分有效地发挥各级学员组织的作用和学员干部的桥梁、纽带与示范作用，是自我管理成功与否的关键。
（四）实行小组责任制
根据复员退伍军人学员的实际情况，在班级实行班级框架下的小组管理活动。从三个方面进行：一是课堂行为小组，包括各个课程和晚自习的表现情况；二是日常行为小组，包括卫生区，晨练、就餐、纪律等情况，三是宣传小组，包括信息上报、广播稿撰写、橱窗的组稿和编排；班级里的各项工作均实行责任到人，真正体现了“人人有权，个个有责”的思想，将各项指标制成量化表，贴在墙上公布，每月（周）定期检查评比，进行表彰和批评。
为了便于学员自我管理，根据每个学员的兴趣、爱好和特长进行合理组合，丰富和活跃第二课堂。这样，既提高了学员的自我管理、自我监督的能力，又做到了人人有事做，事事有人做。
（五）建立无违纪安全日制度
在吸取过去开展无违纪安全月活动的基础上，为了给学员一个自我调控的机会，我们建立了无违纪安全日制度，规定每周三为无违纪安全日。在这些日子里，班级工作，学习纪律，由学员自己管理自己，自己教育自己，力争不犯错误，即使犯了错误，也不要操之过急，而要细心地做思想工作，给学员反省改正的机会。无违纪安全日过后的班会活动中，我们让学员说说自己在自我管理中存在的新情况、新问题，大家共同探讨研究解决，以此激发学员自我管理的勇气和信心。
开展无违纪安全日活动，对于深化开展无违纪安全月活动有着极其重要的意义。她不仅将无违纪安全活动从月细化到日，而且还要求真正做到安全月和安全日，以体现真正意义上的安全和高质量上安全。
（六） 弹性的管理方法
在学员管理上，要有弹性，给学员留出“空间”，可以更好地发挥学员的主观能动性，发挥学员的创造力，创造性地完成班级工作。首先，要留出学员决策的“空间”。让学员参与决策，这会极大地调动学员管理的主动性。例如：班规的制定，可以交给学员民主协商，征求广大学员的意见。其次，要留出学员管理的“空间”。让学员参与班级管理。让学员由“老师要管我”转变为“我要管我”，形成一种人人自管的佳境。例如：根据行为规范和班级的制度，让学员对照自己的言行，找出差距。再次，要留出给学员评价的“空间”。不要什么事都由班主任发表评论，要让学员参与评价，让学员通过评价和自我评价去明辨是非。例如：2007级中专班丁国强学员，他总是自己没有办法控制自己的行为，授课老师和家长对他已失去了信心，我们针对他这种情况，班主任分析原因，“对症下药”，也让他自己剖析一下自己，经过反复、多次、苦口婆心耐心的教育，该学员转变很大，其父为此专程从江苏赶到基地对班主任表示感激之情。最后，让学员留出教育的'空间'。这就是让学员参与教育，让学员既是受教育的对象，又是教育自己的主体。例如：对待学员的严重违纪现象，可以让他自己对照管理办法，向全班学员说明自己的行为对在哪里，错在哪里，诚心接受学员的帮助。这样既可以教育自己，又可以教育其他学员，共同进步。
在班集体的管理过程中，充分发挥学员的主观能动性和创造性，教育和指导学员进行自我管理，使每个学员做到既是管理的对象，又是管理的主体，让每一位学员在班级集体中，能够发扬主人翁精神，成为班级集体工作的积极参与者，不断提高自我管理的意识和能力。
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