| 摘要：适应铁路现代化发展需要，切实提高企业新接收复员退伍军人素质，按照国家和铁道部就业准入制度规定，落实“先培训，后上岗”制度，对铁路企业复员退伍军人经过入学考试，择优录用，分层次实施专业学历教育，完善自我管理。
论文关键词：科学发展观 复员退伍军人 自我管理
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，越来越显示出强大的真理力量，越来越成为全社会的基本共识和自觉行动。
著名的教育家魏书生说，民主象一座搭在师生心灵之间的桥,学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。这一教育思想告诉我们，自我管理是学员个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
为适应铁路现代化发展需要，切实提高企业新接收复员退伍军人素质，按照国家和铁道部就业准入制度规定，落实“先培训，后上岗”制度，对铁路企业复员退伍军人经过入学考试，择优录用，分层次实施专业学历教育。为做好这一工作，我们进行了复员退伍军人学员专业学历教育自我管理的探索。
一、分析复员退伍军人学员特征，适应新的形势
复员退伍军人学员的自我管理，就是指复员退伍军人学员，在班主任、辅导员的指导下，在法律法规和有关规章制度的范围内，自己管理自己，并主动采取用来控制和协调班级集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。现代教育强调要培养具有主动发展精神的人，强调学员要有认识自我、发展自我的能力。
在我基地学习的复员退伍军人学员先后约有千人，他们大多数都在22-26周岁这一年龄段，他们是一个特殊的群体，都当过兵、98%是铁路职工子女、现在又都是正式的铁路职工、文化程度参差不齐，这一群体如果引导好、教育好，对铁路建设大有益处；他们正处于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的发展阶段，他们从中学进入了中国人民解放军队伍，承担着保家卫国的光荣使命；复员退伍后，在社会上等待了两年后进入了铁路企业，现在又要进行专业学历教育，又步入了大学的校们，学员们的这种社会角色、生活环境、学习特点、学习内容等等都发生了很大的变化。不仅没有了父母的呵护、而且也没有了部队首长的监护，一些学员面对新的环境陷入了茫然的境地。在管理方面如果不重视学员的自我管理，在教育方面如果不加以正面引导，很容易导致其陷入生活无目标、学习没动力的境地。而且复员退伍军人学员群体普遍具有强烈的独立意识，喜欢独立地思考问题，在许多场合喜欢自我表现，思想上也较超前。复员退伍军人学员的这些特点，都决定了复员退伍军人学员管理不能再因循传统的死抓硬管，比照未成年人的管理方法，搞“人海”模式、罚站式、实行封闭管理等，而应该在学员管理工作中，体育教育论文贯穿人文观念，逐步实行以学员自我管理为主，班主任加以正面引导，根据复员退伍军人学员心理发展的特点，教育学员掌握自我管理的方法，有效地调控和管理自我的思想、心理和行为，这对于更好地发挥个人的潜能、培养高素质的人才队伍具有深远的重要意义。
二、分析自身优势，强化自我管理意识
现代管理学之父彼得·德鲁克认为，一个人只能根据自己的长处做出成绩。一个人不可能把成绩建立在自己的弱点基础上，更不必说把成绩建立在根本做不了的事情的基础上。这充分说明了发现自身优势的重要性。在自我管理中，复员退伍军人学员首先要对自己进行准确的评估，通过评估，正确认识自己，分析环境，发现自身的优势。随着复员退伍军人学员年龄的增长和社会经历的不断丰富，学员的自我管理意识不断增强，自我管理能力和政治素质也相应提高。因而，在日常的管理工作中，多给复员退伍军人学员机会，让他们自觉认识到自我管理的必要性和可行性，以提高自我管理的实效。
(一) 宣传和教育学员生活学习的独立性
我们在班会上，经常宣传“自己的事情自己做”，利用板报、宣传栏、校园广播、看电影及学员中出现的现象等各种教育机会进行辨析、激趣，强化意识。在一次新学员报到时，有一位男学员的行李是由其父母背的，自己在一旁轻松的溜达。
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