| 1、开展形式多样的班会
班会是沟通师生之间思想感情，对学生进行思想教育的一种有效形式。开好班会对培养优良学风，建立健康向上富有集体荣誉感的班集体具有很好的促进作用。
1.1确定主题，定期召开班会
新生从高中进入大学,是一次重大的环境转变。一切的变化会使刚进大学的学生感到茫然和无所适从。他们兴趣广泛,但分辨是非的能力差,受社会环境影响大,易导致不良行为的发生。每隔一两周,班主任都要围绕不同的主题,根据学院的要求,结合本班的学生特点,开展主题班会教育,发挥团体教育的作用。并有计划的安排本学期的班会,作到既有长远打算,又有短期安排。
1.2利用资源，丰富主题教育
互联网对当代大学生的影响日益深刻,班主任应充分利用校园人文资源,为大家精心呈现精彩的班会。首先，我会将平时在网上浏览到的一些有教育意义的小文章、小故事打印出来，待到班会课上讲给学生听。我给大家读《李开复写给中国学生的信》，给大家播放俞敏洪的励志演讲，看电视散文《毕业了》。其次，建立班级QQ群，及时传达信息；同时，我在自己的空间里转发有教育意义的文章，写一些对学生们想说的话，这些都会使学生有所感悟，增进和学生之间的感情，达到“润物细无声”的效果。
2、多和学生谈心
2.1谈心的意义
谈心是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段，是班主任了解学生思想动态和各方面情况的主要工具，是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的重要方法。谈心能使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情景中领悟道理，在情感交流中获得心理平衡。
2.2谈心的方法
谈心时要帮助学生学会正确地看待和剖析，逐渐树立信心和决心，寻找合理的解决方法和途径，从而有效地化解和消除自卑、孤傲、落后、消极、自私各种各样的错误心理情绪和思想倾向。因此，班主任多一些心理咨询方面的知识，能缩短与学生的心理距离，更好地发挥谈心的作用。老师不可以轻易地用自己的价值观念去评判学生的言行，要注重情感交流，不要拒人以千里。学生往往开始时不注意老师讲的道理，而是看老师对自己的态度和情感，因此班主任既要把谈心看成是心理沟通的过程，更要把谈心看成是感情交流的过程。只有在相互平等的基础上，才能建立良好的谈心氛围，才能谈得拢、谈得好
我给自己定了计划，在一个学期内保证和每个学生谈一次心，谈心过程中反映了很多问题，对学生的了解也不再限于学习成绩好的，表现活跃的。谈心是师生之间心灵的碰撞，是情感的最好交流，班主任要注重与学生的谈心，才能对学生的教育落到实处。
四、结束语
新生教育工作不是一朝一夕的事情，而是一个庞大的系统工程，对新生的教育不仅是班主任的事，应该是全体教职工的共同任务。作为新生班主任，面对学生，要拿出诚心、热心、耐心，珍惜班主任职责，去从事这个太阳下最光辉的职业。
参考文献
1 吴晓青;大学新生的心理适应问题探讨[J];曲靖师范学院学报;2002年02期
2 白江彦;论班主任对大学新生的思想教育;教学与科研:河北农大邯郸分校学报 1990—1
3 石莉;学生管理工作的创新探究 ;教学与管理:理论版;2006年03期 2/2 首页 上一页 1 2 |
