大学毕业以后近二十年的工作使我深深体会到，做一名合格的班主任要付出多么大的心血。尤其，现在的生活环境的潜移默化，学生已经不仅仅是坐在教室里认真学习知识的单纯的孩子，他们普遍心理承受能力太差，缺乏与教师的沟通，思想上、感情上、学习上有什么问题和想法，不愿意与老师沟通。这就需要做老师的关心学生、爱护学生及时了解学生的心理，不仅要他们学会知识，还要教育他们如何做人。。。。。。
论文关键词：班主任,心得体会
一、正确定位，建立与学生沟通的桥梁
现在的学生，思想跟我们上学时大不一样。像我们读书的时候，老师要说什么，自己哪敢违抗。家里花那么多钱送自己读书，老师那么辛苦地教自己，我们哪还有理由不去学习？但现在的好多学生认为：读书是家里逼自己来的，自己本来就不想来，所以也不去珍惜花样年华，不去为这来之不易的机会而努力拼搏，不会为今后想太多。这就是孩子们上学的心理。所以班主任老师不要总以为自己是权利的实施者，而随意的去惩罚学生。应该从现实出发，多想想自己上学时的感受，要善于进行换位思考，让自己站在学生一面，用自己的心去感受学生，了解学生。这样，你将会把紧绷绷的脸部肌肉放松，会把冷峻的语言说得平和、委婉、你的言谈举止将更加人性化。当然，学生也将会更理解和支持你的工作，你的班级管理工作也将取得更佳的效果。或许有些老师会有另外一种感觉或想法，但事实上就是这样的，不妨一想：你惩罚了学生得到了学生真正的尊重吗？你惩罚了学生得到了真正的教育效果吗？我们惩罚学生并不是目的，而是为了更好的去教育他们。惩罚或者请家长，只会给学生蒙上一层阴影,只有学生真正的的认识到自己的错误,我们才能事半功倍。真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师应俯下身子用心地倾听,欣赏学生,让学生逐步体验到平等、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱。我们的批评不应该是“挑剔”和训斥，而应是交流与引导，是审读与再创造。学生与教师的冲突，应该只是情绪上的，是语言表达不当，或沟通错位造成的。教师只有基于对学生的善意的理解，才可能使自已的宽容品质逐渐建立起来。所以我觉得班主任老师应该正确定位，搞好与学生的真心沟通，每个学生都是珍贵的生命，每个学生都是生动的画卷。唯有沟通与尊重，这生命才会永远鲜活；唯有沟通与尊重，这画卷才会放射七彩光芒。
二、对待后进生——爱是教育最美的语言
米卢说过：“态度决定一切”。做班主任工作也好，学生生活、学习也罢，态度极为重要。一位好的班主任就是一位技艺精湛的开锁匠，他能巧妙地打开学生心上的枷锁，让学生敞开心扉，表露真情。开锁的秘诀就是：爱。即使最差劲的学生也有优点，即使最完美的学生也有缺点。如果我们带着欣赏的眼光，带着审美的心情去看学生，就必定能从学生身上发现美好的东西。学生基础薄弱往往是由于他在某些细节上存在问题。试问，我们班主任有多少精力用在这些学生身上，如果说有的话，也是在他犯了错之后的惩罚吧！学生为什么会不惜一切的看武狭、玄幻、网络小说和上网？其实我们细细的想想，如果是我们，由于基础差而整天的闷在教室里，一动不动，听不知所云，做一题不会，我们会怎样？相信，人性本善，每一个人都愿意让别人看得起，每一个学生都愿意有一个好的成绩，但这些似乎日复一日，年复一年的与他们都擦肩而过。当然，或许这是他们自己的孽果，或许我们会说：你从头开始，认真听课，好好看书，不会就问，坚持下去……但从事实上来讲，有这种毅力谈何容易？自问，在他们郁闷的时候我们真正的关心过他们吗？他们走进武狭、玄幻、网络小说，甚至外出上网聊天，就是因为书不会拒绝他们，网络不会拒绝他们，在这里面他们能够得到宣泄，能够得到认可，在这里面他们可以享受自己主宰一切的快乐。或许我们真正的走进他们，帮助他们解决心理的包袱，解决心理的阴影，他们可能走进不了这些小说或网络，这难道不是我们没有“爱”到家的缘故吗？我想师爱的最高境界就是把自已的心与学生的心融为一体。每个学生都是一本独一无二的书，只要我们用心去品，就会发现，每一本书都是好书。
三、育人先育德，开展多彩班会
所谓 “教书育人”，其实有时候我认为育人比教学更重要。我们现在都在拼命的催学生学习，那么学生除了学习以外，他们还有什么？体育运动，各项活动都显得苍白而不力，而要真正意义上的学习好，我认为还有一些非智力因素的制约，而这些制约因素是可以通过学生的运动而避免的。还有一个非常重要的环节，那就是做人。现在好多学生只知道学习，除了学习人情事理都不懂，甚至辛苦养育自己的父母在他眼里都显得很渺小，所以育德先育人。那我们的班会就显得很重要。如何开好班会呢？班会是一个班级进步的灵魂，好的班会会直接影响学生的人生观、价值观及良好品格的形成。思考我们班会的形式，大部分就是指出学生的不足，然后提出希望和奋斗目标，和每个家长一样强调的只是让学生好好学。这种观点跟随了他们八九年，对于他们来说枯燥而无味，对于学生们来讲起不到很好的教育效果，所以需要我们的班会多彩、创新。只通过空洞的语言很难达到共鸣，我们不妨在班会中引入视频，因为视频的直观性较强，声情并茂，这会给学生留下深刻的印象，同时班主任抓住时机，对视频所展现的主题进行点评就会起到画龙点睛的作用。举个小例子,我们想对学生进行“感恩与励志”教育，可以先通过班内的不良习惯引出父母的艰辛，父母们虽职业不同但对每个同学的关爱却是一致的，举一些事例，指出父母的爱是人世间的一种“博爱”，为了感谢我们所有的父母，送给同学们一首歌《母亲》，通过视频中的歌词打动学生的心灵，引发学生的反思，并通过不断地拖动按钮来调控关键环节，这种效果马上会把学生的感知能力及真情带动起来，然后我们可以顺势给学生说：为了父母，我们是不是可以忍受一切的苦痛？是不是再大的困难我们也要勇往直前？所以让我们坚强，放歌曲《让我们坚强》。然后点评：同学们，在困难的时候，坚持是最明智的选择，强者不会拒绝梦想，只要还有飞翔的翅膀，放歌曲《从头再来》……这样的班会是不是更容易走进学生内心世界呢？象《士兵突击》、重大体育赛事中的顽强拼搏者、《感动中国》、百家讲谈——《身边的礼仪》等等都可以做为我们教育学生做人、处事、抗挫、培养良好心理、奋发向上等很好的教育素材。
四、搞好家访，互信促发展
作为班主任,要想真正了解学生,搞好教育工作,还有一个重要手段就是家访。家访可以让我们切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。我们把学生家长请到学校了解情况，和我们走进学生家里与家长面谈，从学生心理上是不同的，或者后者对学生的触动更大一些。而且我们也可以创造在学生家中与其进行独聊的机会，真心的与其沟通，在这种情况下，你会很快走进学生的内心世界，得到学生的认可，或许你还会发现许多你在班里探知不到的消息。家访当然因地而异，而且也比较辛苦，但真正做下来，我们的收获还是很多的，既能加强师生的沟通，又能得到家长的信任与支持，多方面合作，效果颇好。
千里之提，毁于蚁穴，细节往往决定成败。班主任工作本来就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的特点，所以要想做好这一项工作，那么必须要做生活中的有心人，注意观察每个学生的一言一行。及时发觉学生身上存在的问题，及时地加以解决。否则，一个粗心，一次大意可能会影响到学生以后的一生。“捧着一颗心来，不带半根草去”如同陶行知先生说的那样，只有不断地完善自我，受到学生的尊敬和爱戴，才能做一个受学生欢迎的好教师。
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