|
三、高职学生择业就业的角色调适
部分择业者在择业时不是思考如何在艰苦的 环境中去锻炼、发展，不去考虑自身的工作能力能否适应用人单位的需求，能给企业带来多大的利润效益，在与用人单位洽谈时，他们往往会提出一些不切实际的要求，因而使求职成功的可能性大大降低。一个求职择业高职学生，要认识到从理论到实践，从家门、校门到社会大门，从孩子到公民之间变化。正确客观地认识自我和评价自我，在求职择业时，自觉转换角色，通过换位思考的方式，了解、明确社会上人才的需求状况，掌握与自己所学专业相关的用人单位对人才规格、数量、质量的要求，并且自觉进行角色的调适，尽快完成各种教育与职业的过渡，恰当的定位自己未来的社会角色。只有这样，在求职时才能做到心中有数，就不会失去自信，也不会因盲目自大而失去机会。
四、高职学生择业就业能力调适
在目前的就业背景下，短期内用人市场劳动力供大于求。同时，用人单位对于应聘者的综合素质和操作技能、适应环境变化的能力用人提出更高的要求。高职学生的学习观念调整，树立研究性学习理念，学习的目标应追踪行业发展的最新动态，依据行业和区域经济发展对于专业人才需求的层次、职业岗位能力、职业素养等内容调整自己的学习方向和内容。以“一专多能、多能多证”的复合性应用人才为目标，在“专”字上下功夫，在“能”字上做文章。择业就业能力最主要的创新能力，有独立工作、独当一面的能力。努力是既有的知识、技能增值，大力加强学习能力培养，落实到培养自己的职业能力、职业道德和可持续发展能力的具体自我塑造的实践中。
参考文献：
[ 1 ]肖峰:《跨入大学后的心理问题》,心理与健康, 2002.10
[ 2 ]刘尊法： 试析大学生择业观转变过程中存在的问题及对策[ J ].河南大学学报(社会科学版), 2000, 5 .
[ 3 ]曾湘泉：《变革中的就业环境与中国大学生就业》[J].经济研究，2004.6 2/2 首页 上一页 1 2 |
