| 3、创业教育、就业辅导与引导学生参加社会实践相结合，使学生在校时得到创业体验和锻炼，增强创业意识和就业创业技能，培养学生的创业、创新能力和就业变通性、职业适应性。学校应采取有效措施，创造条件和机会，在时间、地点、引导、经费、组织等各方面予以支持和落实。
4、创业教育、就业辅导与心理素质教育相结合，及时疏导就业或创业时的心理困惑，消除心理障碍，保持乐观自信心态，增强学生的心理素质和心理抗干扰能力，保持乐观、积极、向上的健康心理。积极调适就业压力带来的自卑、焦虑、急躁、盲目、依赖等消极心理，乐观面对现实。
5、创业教育、就业辅导与教学改革相结合，明确改革方向和目标，发挥高职教育以就业和创业为导向的原则，探讨适应性、科学性更强的教学模式，以便加强学生的内涵建设，提升培养质量和综合素质，应对就业压力带来的挑战。
6、创业教育、就业辅导与拓宽就业渠道，鼓励自主创业相结合。提高毕业生的就业能力与技巧，保证学生的就业满意度和自主创业率。学校应主动寻求与大企业联合办学机会，采取“订单式培养”方式，为毕业生创造更多就业机会。有条件的可建立创业孵化基地，设立创业资助基金，带动毕业生自主创业。
高校创业教育与就业辅导开展十几年来，由点到面，由浅入深，由大众化指导到个性化指导，由注重实践操作到关注理论研究，形成了一定特色的创业教育与就业辅导理论体系和操作模式。但各校条件不同，收效迥然，校际差异明显。有些学校认识不尽到位，尚有加强提升空间。创业教育与就业辅导如何有机结合，相互促进，创建统一的有效机制，还需我们做深入研究和探索。各校要结合自身办学特点，采取灵活多样的形式开展多元化创业教育与就业辅导。把此项工作贯穿于大学教育和人才培养全过程，从入学开始就进行系统、多样的创业就业辅导，提早培养大学生的创业意识和创新能力，做好满意就业的准备，努力使自己成为适应经济社会发展的高技能创新型人才。
三、创建创业教育与就业辅导有机结合之实践活动体系；
创业教育的目的是增强学生的创业意识，培养创业素质和能力，准备创业条件，待毕业或就业后走自主创业之路。就业辅导的目的是激励毕业生积极学习，提高就业技能和就业竞争力，了解国家就业政策和有关就业信息，树立正确的就业观和价值观，掌握求职应聘技巧，调适就业心态，乐观面对人生选择。就业包含创业，创业则是高级形式就业，从根本上说，就业与创业都是人生的价值选择与体现，都需要正确理念，完善人格，良好心态，较强的知识和技能储备，都要有面对社会，经受考验的意志和品质。因此，我们将二者有机结合，统一进行，创建共同的实践活动体系，通过实践锻炼和活动感悟，让毕业生迅速成长、早日成熟，以期具备创业与就业的良好素质和能力，面对社会，迎接挑战。联系安徽工贸职业技术学院创业历程和创业教育、就业辅导之实际，笔者以为，这一实践活动体系的基本操作方式可包括：
1、校史教育以安徽工贸职业技术学院23年从无到有，从小到大，艰苦创业的实践历程与创业精神感召学生，入校时开展校史教育和展览，促使学生体味、领悟，并在心中埋下一颗创业的种子，继之接受潜移默化的影响。
2、课外活动持续开展广泛的与创业、就业相关的课外活动，让学生在活动中得到锻炼，加深对创业与就业的认知，提高就业与创业素质和能力。
3、社团创业支持和扶植学生创业社团，提供相应经费，进行校园创业活动。如我院“艺绣”绣品社和电子维修社就是很好的榜样。他们的绣品和维修服务已走向社会，呈现创业雏形。
4、参观考察组织学生到本院毕业生开办的企业参观考察，学习学兄学姊的创业榜样，吸取创业或先就业再创业的经验，了解创业甘苦，以便及时规划本人职业人生。
5、自编教材结合本院23年艰苦创业历程，充分调研学院先行创业已获成功的典型，联系毕业生自主创业与职业规划设计，自编校本创业与就业教材，制作相应课件与光碟，利用多媒体进行现代化教学，使创业教育与就业辅导形象生动，深入人心。
6、规划大赛开展校园就业规划设计和创业设计大赛，提高毕业生就业或创业意识，明确今后实训、实习、实验的目标性和方向性。
7、演讲报告邀请往届优秀毕业生来校演讲，报告，举办座谈会、访谈会等，介绍他们就业经历与体会，创业历程与成果，充分发挥他们的榜样示范作用。
8、创业园区组织学生积极参与本院毕业生创业园设计和建设活动，让他们在活动中得到实际锻炼和教育。有条件的可借助创业孵化基地自主创业。
9、工学交替积极组织在校学生在学习专业课前参加“工学交替”活动，学校与企业对接，课堂与车间合一，让学生感受企业文化，了解产品制作流程，熟悉企业生活和劳动特点，认识社会和市场，建立一定的人脉关系，为回校后学习专业知识和将来就业、创业打下基础。
10、实习锻炼学校实行“2+1”培养模式，即在校学习两年后，第三年到企业实习锻炼，掌握技术，了解工厂和工人，检验自己学习的知识和技能，锻炼自己的能力和素质，完善自己的人格和品质，做好就业和创业准备。
11、模拟应聘模拟应聘现场活动，毕业生在参加正式应聘前，可参加学校组织的模拟应聘，锻炼自己的实战能力，练习应聘技巧，认识自身不足，补缺补差，以便将来能顺利求职应聘。
12、联合创业毕业生与在校生联合创业，毕业生为主导，在校生作为勤工俭学一起参与，借此培养创业能力，了解社会，熟悉客户，为就业或创业打下基础，铺平道路。
13、积极实训学校建有六大实训中心，有先进设备，有富有经验的指导师傅，学生可根据自己专业，利用课内外时间积极参加实训，学习操作技能，掌握关键技术，学一行，精一行，努力使自己成为熟练的技术骨干，成为应用型高技能人才。
14、假期打工学校鼓励学生利用寒暑假按自己规划或安排，到相关企业、公司打工锻炼，这样可提前与企业联系，建立人脉关系，学习技术，熟悉公司业务流程，这对将来应聘或自主创业都大有裨益。
15、心理咨询就业办公室特设心理咨询室，负责日常心理辅导与咨询工作，毕业生求职应聘前，专门开设就业和创业心理辅导讲座，疏导学生心理，调适心态，保持乐观态度，勇敢面对未来。
在开展上述活动时要鼓励学生发挥创造性，主动性，以主人翁态度参与，不要被动应付，得过且过。路要自己走，业要自己创。要认识到，将来面对的是整个社会，社会自有其复杂性，激烈的竞争毫不留情，优胜劣汰，每个人必须时时准备着迎接挑战。要有充足的勇气，面对未来，面对困难。自信、自强、勇于拼搏，敢于成功永远是创业者的品格，就业压力虽大，却压不垮勇敢者，不经风雨，不见世面，永远不会成功。
四、建立创业教育与就业辅导有机结合之示范促进机制
学院开展创业教育与就业辅导具有自身优势。因为学院自身就是一个创业典型，自2005年始，连续三年被评为全省高校就业先进集体，继之连续三年被评为全省就业标兵，2010年被评为安徽省创业教育示范校。2011年又被评为全国就业典型经验高校。学院创业的感人事迹，给学生一种无声而深刻的教育，先行创业的学子无不感怀深谢这一点。他们创业的行业虽各不同，但创业动机和力量却都来自母校。先行创业的毕业生有的现已成为行业巨子，创办的企业或成为行业龙头，他们又成为后毕业学生的榜样，同样发挥着无声的示范效应。 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 |
