论文摘要：随着高校扩招，大学生数量不断增加，大学生的就业问题也日益也就成为社会关注的焦点问题，创业已成为大学生就业的重要途径，开展创业教育是我国高校当前的必然选择。本文在分析大学生创业教育存在问题的基础上，提出了进行创业教育的对策。
论文关键词：大学生,创业教育,现状,对策
随着我国高等教育改革，大学教育逐渐由原来的“精英教育”向“大众教育”过渡，大学生就业压力逐步加大，加上全球经济危机的影响，大学生求职的形势更加严峻，鼓励大学生创业不仅能够解决其自身的就业问题，而且还能为社会创造大量的工作岗位。大学生创业已经引起社会各方面的关注，国家和各级部门不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。如何在高校开展创业教育成为各高校面临的新课题，本文对此进行探讨。
一、大学生创业教育存在的问题
美国是较早在学校中实行创业教育的国家，从小学到大学普遍开设了就业与创业教育课程，从小就加强对学生的创业意识的培养，我国的创业教育起步较晚，1999年1月国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业”。2002年4月，教育部启动了在清华大学等9所高校试点创业教育，一部分高校将创业教育纳入了课程体系，进行了创业教育与实践的探索，创业教育逐步从课堂教学走向企业实践、大学生创业计划大赛、建立创业园区等各种形式。然而从目前的发展情况看，高校创业教育的开展不容乐观，《中国青年报》社会调查中心通过腾讯网对2009届高校毕业生的调查显示，自主创业已经成为大学生毕业生的首选，但真正能实践的只有只有极少数。存在的主要问题是：
（一）创业教育观念缺乏科学性，创业意识模糊
大多数人创业教育观落后，创业意识模糊。一者对大学生创业教育的重要性认识不足，只是简单地将创业教育作为帮助解决大学生就业的一种途径，或是帮助少数学生发财致富的捷径，没有形成良好的创业教育氛围。二者缺乏对学生创业精神、创业品质的培养，创业学生只顾眼前利益，缺乏社会责任感和坚忍不拔的进取精神，一遇到困难就临阵退缩，前功尽弃。三者认为创业教育就是精英化教育，创业教育的开展面较狭窄，关注的是极少数学生，大部分学生因各方面条件的限制只能成为袖手旁观的“看客”。四是创业教育缺乏对学生创业实施过程的实质性的指导，导致即使有创业意向的学生，往往对于自己创业方向、实施的途径、达到的目标没有明确的定位。
（二）创业教育缺乏系统性，师资力量薄弱
我国目前大部分高校的创业教育，游离在“正规教育”之外，高校并未将创业教育列入教学计划，只是利用课外时间进行的“课外教育”，与学科专业教育未能有机渗透，没有融合于学校整体育人体系中，创业课程单调，成为就业教育的附属课程，形式单一，除了创业计划大赛外就是课堂传统教学，没有创业实践的基地，学生很难得到创业实践指导。创业教育的师资力量也非常薄弱，创业教育教师数量严重不足，缺乏实践经验，一般都没有在企业工作的经历，教学只能停留在纸上谈兵，难以真正关注学生的创业实践，使学生很难有收获。
（三）创业教育效果不明显，成效较低
从近几年的创业教育效果来看，成效较低，由于缺乏系统的创业教育指导，大部分创业的学生缺乏创业知识和创业能力，社会经验匮乏，创业者刚刚踏入社会，处在一个错综复杂的环境中，消极被动地被他人所左右，缺乏创新能力，没有成熟的思想准备，没有方向性，创业显得很是盲目，加之创业资源短缺，如：各种人才和资金的严重不足给学生自主创业带来的较大困难。因此，虽然有很多同学有创业的想法，但付诸实践的少，能成功的少之又少了。
二、加强大学生创业教育的对策
（一）树立科学创业教育观
加强大学生创业教育首先就要树立科学的创业教育观，一是对创业教育要有正确的认识，创业教育作为一种新的教育理念，是我国高等教育人才培养模式新的切入点，这不仅是学生自身发展的需求，还是时代和社会的需要。1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，创业教育培养的正是具有创新能力、实践能力和创业精神的人才，随着社会经济的发展，生产力的竞争日益体现为人才的竞争，特别是创新创业人才的竞争，因此，创业教育是时代和社会的需要。为此，政府应该出台相应的政策法规，成立相应的机构，为大学生创业提供良好的创业环境，实行必要的优惠政策与措施，鼓励大学生创业。二是高校要转变教育理念，培养人才不应只是知识的继承者，而应该是知识和财富的创造者。加强对人才培养模式改革，设立创业教育课程，融入创业实践，鼓励学生创新创业，充分发挥学生的主观能动性。要树立科学的创业教育观，还要消除急功近利的想法，循序渐进，教给学生创业知识，加强对学生创业意识、品质、能力、等各方面综合素质的培养，使学生真正实现自主创业，依靠自身力量在社会中具有社会责任感和事业心。
（二）健全大学生创业教育机制
健全大学生创业教育机制，要采取积极灵活的措施，利用各种力量，促进创业教育与实践，形成一个具有社会合力的创业培育机制。从学校层面来说，要构建完整的创业教育课程体系，根据创业教育综合性的特点，将创业教育融入专业教育中，开展针对大学生创业意识、创业能力、创业途径等系统的创业教育。 1/2 1 2 下一页 尾页 |
